(6分) 如右圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

 

 (1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于                   ，③→⑩屬于                   。皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于                     。

(2)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，皮膚血管會(huì)              ，甲狀腺的分泌活動(dòng)會(huì)               。   

(3)神經(jīng)和激素都可以對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)，你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以             調(diào)節(jié)為主。

 

【答案】

 

（1）傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

（2）收縮   增強(qiáng)

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年云南昆明滇池中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

(1)在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，若觀察到的細(xì)胞位于視野的左下方，欲將其移到視野的中央，將載玻片向           移動(dòng)。

(2)生物實(shí)驗(yàn)中常使用           試劑鑒定牛奶中含有蛋白質(zhì)。

(3)右圖表示的實(shí)驗(yàn)是比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解，實(shí)驗(yàn)中的自變量是           。

A．催化劑的種類(lèi)B．過(guò)氧化氫的分解速率

C．產(chǎn)生的氣泡量D．過(guò)氧化氫溶液的量

(4)在細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn)中，為獲得較純凈的細(xì)胞膜，通常選用哺乳動(dòng)物成熟的           。

(5)高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體可用健那綠染液將活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染成           色。

(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，視野中數(shù)目最多的細(xì)胞處于分裂的           期。

(7)調(diào)查草地中蚯蚓種群密度的方法是           。

(8)探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果數(shù)據(jù)分析，以             為橫坐標(biāo)，以根的數(shù)量為縱坐標(biāo)，繪制曲線(xiàn)圖。

(9)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)。裝置中均放人等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌)，其中A、B、C為密封裝置，D為開(kāi)放裝置，四組實(shí)驗(yàn)均在適宜的溫度條件下進(jìn)行。放置一段時(shí)間后，分別測(cè)定瓶中物質(zhì)變化以確定酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①在c裝置中檢測(cè)到酒精，說(shuō)明酵母菌可以進(jìn)行           呼吸。

②若將D裝置分別置于l0℃和25℃溫度下，預(yù)測(cè)在       ℃溫度下葡萄糖分解會(huì)更快。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（8分）如右圖是從某生物組織分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，看圖回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)細(xì)胞最可能取自（   ）

A．人的口腔上皮    B．植物成熟葉肉   C．植物莖尖分生區(qū)   D．植物根尖成熟區(qū)

（2）大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒(méi)有[   ]__________；

若該細(xì)胞被某種病毒寄生，則合成病毒衣殼的場(chǎng)所是[   ] __________。

（3）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是_________（填標(biāo)號(hào)），

能產(chǎn)生ATP的部位是________（填標(biāo)號(hào)）。

（4）若需將某抗蟲(chóng)基因?qū)朐摷?xì)胞，又要避免抗蟲(chóng)基因通過(guò)花粉傳播導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的后果，可

以考慮將抗蟲(chóng)基因?qū)朐摷?xì)胞的___________結(jié)構(gòu)中。

（5）在該生物體內(nèi)具有連續(xù)分裂能力的細(xì)胞中，若用一定手段完全去除結(jié)構(gòu)[ ⑨ ]，培養(yǎng)幾天

后再觀察分裂的細(xì)胞，最可能出現(xiàn)的結(jié)果是________________________________________。

（6）該細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的材料：___________（多選）

A．觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原       B．觀察細(xì)胞的有絲分裂

C．觀察細(xì)胞的線(xiàn)粒體               D．葉綠體色素的提取和分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題，A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，兩題都做以A給分。

A．用A、B、C三個(gè)純種品系的小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn)。移植時(shí)，在某小鼠背部切除部分皮膚，將其他個(gè)體的皮膚移植上去，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)A2的皮膚片移植到A1上，皮膚片存活，這是因?yàn)樗鼈儗儆?u> ▲ ；從遺傳學(xué)角度看，它們的 ▲ 相同。

(2)Bl的皮膚片移植到A2上，移植后14天，皮膚片結(jié)痂脫落。這表明它們 ▲ ，因此，A2對(duì)B1皮膚片產(chǎn)生了 ▲ 反應(yīng)。這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫，主要是由 ▲ 細(xì)胞引起的。被生物細(xì)胞識(shí)別為異物的物質(zhì)，稱(chēng)為 ▲ 。

(3)如果B2和Cl的皮膚片同時(shí)移植到曾移植過(guò)Bl皮膚片的A2上，移植后，B2皮膚片6天脫落，而Cl皮膚片14天脫落，產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是 ▲ 。

B．請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問(wèn)題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是 ▲ 。

2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是 ▲ 。

(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ▲ ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) ▲ 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)植物的地上部分為根提供 ▲ ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) ▲ 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)經(jīng)過(guò)-定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是 ▲ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2006年上海卷單科生物高考（答案） 題型：簡(jiǎn)答題

 本題為分叉題，A適用于《生命科學(xué)》教材，B適用于《生物》教材。A和B中任選一題，兩題都做以A給分。

A．用A、B、C三個(gè)純種品系的小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn)。移植時(shí)，在某小鼠背部切除部分皮膚，將其他個(gè)體的皮膚移植上去，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)A2的皮膚片移植到A1上，皮膚片存活，這是因?yàn)樗鼈儗儆?u> ▲ ；從遺傳學(xué)角度看，它們的 ▲ 相同。

(2)Bl的皮膚片移植到A2上，移植后14天，皮膚片結(jié)痂脫落。這表明它們 ▲ ，因此，A2對(duì)B1皮膚片產(chǎn)生了 ▲ 反應(yīng)。這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫，主要是由 ▲ 細(xì)胞引起的。被生物細(xì)胞識(shí)別為異物的物質(zhì)，稱(chēng)為 ▲ 。

(3)如果B2和Cl的皮膚片同時(shí)移植到曾移植過(guò)Bl皮膚片的A2上，移植后，B2皮膚片6天脫落，而Cl皮膚片14天脫落，產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是 ▲ 。

B．請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問(wèn)題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是 ▲ 。

2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是 ▲ 。

(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ▲ ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) ▲ 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)植物的地上部分為根提供 ▲ ，這一觀點(diǎn)可通過(guò) ▲ 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是 ▲ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

47、(10分)請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

(1)在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，若觀察到的細(xì)胞位于視野的左下方，欲將其移到視野的中央，將載玻片向______________移動(dòng)。

(2)生物實(shí)驗(yàn)中常使用______________試劑鑒定牛奶中含有蛋白質(zhì)。

(3)右圖表示的實(shí)驗(yàn)是比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解，實(shí)驗(yàn)中的自變量是______________。

A．催化劑的種類(lèi)B．過(guò)氧化氫的分解速率

C．產(chǎn)生的氣泡量D．過(guò)氧化氫溶液的量

(4)在細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn)中，為獲得較純凈的細(xì)胞膜，通常選用哺乳動(dòng)物成熟的______________。

(5)高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體可用健那綠染液將活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染成______________色。

(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，視野中數(shù)目最多的細(xì)胞處于分裂的______________期。

(7)調(diào)查草地中蚯蚓種群密度的方法是______________。

(8)探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果數(shù)據(jù)分析，以______________為橫坐標(biāo)，以根的數(shù)量為縱坐標(biāo)，繪制曲線(xiàn)圖。

(9)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)。裝置中均放人等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌)，其中A、B、C為密封裝置，D為開(kāi)放裝置，四組實(shí)驗(yàn)均在適宜的溫度條件下進(jìn)行。放置一段時(shí)間后，分別測(cè)定瓶中物質(zhì)變化以確定酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①在c裝置中檢測(cè)到酒精，說(shuō)明酵母菌可以進(jìn)行______________呼吸。

②若將D裝置分別置于l0℃和25℃溫度下，預(yù)測(cè)在______________℃溫度下葡萄糖分解會(huì)更快。

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