關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是

A．單基因遺傳病患者體內(nèi)只含有一個(gè)致病基因

B．多基因遺傳病在人群中發(fā)病率比較低

C．21三體綜合征是染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病

D．通過(guò)家系調(diào)查與分析可推測(cè)遺傳病的遺傳方式

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江金華溫州臺(tái)州三市高二第九次月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性．在一個(gè)由200只純合長(zhǎng)翅果蠅、400只雜合長(zhǎng)翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中，隱性基因v在該種群內(nèi)的基因頻率為

A．20%

B．40%

C．60%

D．80%

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_____________。

（2）根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì)_____（填“增大”、“不變”或“減小”）。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為_(kāi)______，乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長(zhǎng)與此類似。

（3）若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到_____值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為_(kāi)_________。

（4）若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類，種群增長(zhǎng)速率維持在乙圖的_____點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_(kāi)________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中b是大氣中的CO2庫(kù)。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)是生產(chǎn)者

B．d是分解者

C．碳從d→b以CO2的形式流動(dòng)

D．c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫細(xì)胞功能的敘述，正確的是

A．吞噬細(xì)胞能特異性地識(shí)別抗原

B．B細(xì)胞受抗原刺激后能產(chǎn)生淋巴因子

C．效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡

D．受相同抗原刺激后，記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)基因的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B．基因中堿基排列順序代表遺傳信息

C．染色體是基因的唯一載體

D．基因與性狀并非都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖實(shí)線表示人的唾液淀粉酶在t=25℃、pH=6.8的條件下催化淀粉水解的生成物量的變化情況，則虛線表示的條件可能是

A．t=37℃、pH=6.8

B．t=37℃、pH=3.8

C．t=55℃、pH=6.8

D．t=55℃、pH=9.8

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同步練習(xí)冊(cè)答案