人劇烈活動(dòng)后，隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)（ ）

A.大于7.35～7.45 B.遠(yuǎn)小于7.35～7.45

C.維持在7.35～7.45 D.穩(wěn)定在3～4

 

C

【解析】

試題分析：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。表現(xiàn)為內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)只在很小的范圍發(fā)生變動(dòng)，例如體溫維持在37℃左右，血漿pH維持在7.35-7.45左右，血糖平衡等。雖然人在運(yùn)動(dòng)時(shí)體內(nèi)會(huì)分泌乳酸，但是由于體液里的緩沖系統(tǒng)的作用，PH不會(huì)有太大變化。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)PH調(diào)節(jié)的知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

提高作物與家禽的產(chǎn)量，改良各種農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的品質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)作物、畜牧品種的抗性事關(guān)民生大計(jì)，科學(xué)家通過(guò)各種育種方案實(shí)現(xiàn)了我們對(duì)這些產(chǎn)品的需求。請(qǐng)完成下列育種問(wèn)題

(1)雜交育種是一種最 的方法，它可將多個(gè)親本的 性狀集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種，選種一般從F2開(kāi)始的原因是 。

(2)為了能夠在較短時(shí)間內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳新品種，我們一般采用單倍體育種，該育種方案先需用

技術(shù)獲取單倍體，再用 溶液處理后選種即可。

（3）短時(shí)間內(nèi)能夠大量繁殖植物體的技術(shù)我們稱為 ，利用植物體的 的細(xì)胞可培育出脫病毒植株。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服 不親和的障礙，選擇的體細(xì)胞先用 酶去除細(xì)胞壁后加了 溶液可誘導(dǎo)融合，再通過(guò) 和 過(guò)程可獲得雜交植株。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，哪一項(xiàng)是正確的（ ）

A.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響

B.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的

C.人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替

D.人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

抗原進(jìn)入人體以后，被體液中相應(yīng)抗體消滅的過(guò)程是（ ）

①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞，再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞

③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞

④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合

⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

A.①②④⑤ B.①②⑤④ C.①③⑤④ D.①③④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5％的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于（ ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。

依據(jù)設(shè)計(jì)程序，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是________ 。

（2）檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，在分子水平上通常用________________作探針；判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_________ 。

（3）基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是________ （填字母） 。

（4）質(zhì)粒上的啟動(dòng)子和起始密碼子的區(qū)別是_________ _________ 。

（5）圖中螢光水母cDNA文庫(kù)屬于_________ 文庫(kù)，cDNA文庫(kù)比較小，不含_________

和非編碼區(qū)，________（能/不能）在不同種的生物間進(jìn)行基因交流。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞產(chǎn)生基因突變灰度正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2012年2月22日，中國(guó)擬出臺(tái)糧食法規(guī)定：主要糧食品種不得擅用轉(zhuǎn)基因技術(shù)。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移的基因是有用的外源基因

B．轉(zhuǎn)移的基因可以來(lái)自不同品種和不同物種

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)突破了生物的種間界限

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以不定向地改造生物的遺傳性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是

A.染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加

B.染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生

C.染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化

D.染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

 

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