如表中全部正確的一組是( 。
生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 遺傳物質(zhì)徹底水
解后堿基的種類
代謝類型 生殖方式 可遺傳變異來源
A.圓褐固氮菌 5 自養(yǎng)厭氧 分裂生殖 基因突變
B.禽流感病毒 原核細(xì)胞 4 異養(yǎng)需氧 孢子生殖 基因突變
C.青霉菌 原核細(xì)胞 5 自養(yǎng)需氧 分裂生殖 基因突變
D.玉米 真核細(xì)胞 4 自養(yǎng)需氧 有性生殖 基因突變
基因重組
染色體變異
A、圓褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只含有一種核酸,沒有獨(dú)立的代謝系統(tǒng),不能獨(dú)自繁殖后代,必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代;青霉菌、圓褐固氮菌和玉米都是真核生物,都含有兩種核酸,其中青霉菌和圓褐固氮菌的代謝類型都是異養(yǎng)需氧型,而玉米的代謝類型是自氧需氧型.
解答: 解:A、圓褐固氮菌是原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,A錯(cuò)誤;
B、禽流感病毒既不是真核生物,也不是原核生物,其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),沒有獨(dú)立的代謝系統(tǒng),也不能獨(dú)立繁殖后代,只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代,B錯(cuò)誤;
C、青霉菌是真核生物,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,生殖方式為孢子生殖,可遺傳的變異來源包括基因突變、染色體變異和基因重組,C錯(cuò)誤;
D、玉米是真核生物,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自氧需氧型生物,進(jìn)行有性生殖,可遺傳的變異來源包括基因突變、染色體變異和基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查病毒、原核生物和真核生物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、生物變異,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖過程,識記原核生物和真核生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握生物變異的類型及范圍,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響.在圖a和圖b中,虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況.下列說法不合理的是( 。
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
B、在銅污染程度加大的情況下,甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢明顯;在無污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢明顯
D、在上述實(shí)驗(yàn)條件下,兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析完成下列問題:
(1)SO2對植物傷害的主要器官是
 
,從生態(tài)學(xué)看,排放SO2造成大氣污染的根本原因是
 

( 2 )大氣中的SO2,一部分被綠色植物吸收;一部分與大氣中的水結(jié)合,形成H2SO4,隨降水落入土壤或水體中,并以
 
方式被植物的根系吸收.
( 3 )在硫循環(huán)中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有
 

( 4 )大氣中的CO2 主要通過
 
過程進(jìn)入生物群落.據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg 的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg O2,則生產(chǎn)者每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.
( 5 )碳和硫在生物群落中的流動(dòng)形式依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵,有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無氧呼吸的原因.
供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品:
錐形瓶、酵母菌細(xì)胞(試劑1)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取錐形瓶等連接成如下裝置三套,依次編號為A、B、C.1號瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶2中加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
(填號碼),3號錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中再加入2mL)蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
;C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 

(3)A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,去除錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入N2,B套
 
,C套
 

(4)將三套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間(8~10h).
(5)觀察
 
,判斷是否進(jìn)行無氧呼吸.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制
②若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制
③若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸既受ATP抑制,也受氧氣抑制
④若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧氣抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對此圖解的理解有誤差的是( 。
A、方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B、C所具有的能量為B的10%~20%
C、A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的肝細(xì)胞中可由DNA控制合成的物質(zhì)是(  )
A、胰島素B、mRNA
C、酶D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家P.A.Haefner對褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究.其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率).據(jù)圖分析正確的是( 。
A、與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對鹽度耐受范圍窄
B、在20℃水溫條件時(shí),30‰左右的鹽度最適宜其生存
C、在25℃水溫、30‰鹽度時(shí),只有10%的褐蝦能夠生存
D、由圖可見,溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于對種群特征描述的是( 。
A、蒲公英雜亂無章地分布在操場上
B、某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市近三年入戶的人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
B、線粒體中的氫與氧結(jié)合
C、葉綠體中的葉綠素a失去電子
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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