【題目】下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( )
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群;
②池塘中所有的魚(yú)是一個(gè)種群;
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群;
④種群密度的決定因素是年齡組成,性別比例;
⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率.
A. ①③⑤ B. ②④ C. ②④⑤ D. ③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命活動(dòng)中,酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專(zhuān)一性,下列敘述正確的是
A.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,也能使DNA中的氫鍵斷裂
B.性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與
C.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用
D.神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)載體進(jìn)入突觸后神經(jīng)元時(shí)發(fā)生了“化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定氣候條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度,以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,自變量是( )
A. 作物的細(xì)胞液濃度
B. 作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
C. 制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D. 一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 “分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于( )
A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程
B.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量
D.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是 ( )
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過(guò)其承受能力
④熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)
⑤提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是隨意增加生物種類(lèi),改變其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
A. ①③ B. ②④⑤ C. ②③ D. ①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某學(xué)校興趣小組探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)。
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 光照強(qiáng)度 | (klx) | 溫度(℃) | O2增加速率(mL/8小時(shí)) |
1 | 天縫葵 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 120 | |
2 | 天世葵 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 15 | |
3 | 天世葵 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -10 | |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 80 | |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 10 |
(1)1號(hào)容器天竺葵產(chǎn)氧速率是 mL/8小時(shí)。
(2)據(jù)表可知,探究影響植物光合作用因素有 。
(3)1號(hào)容器比2號(hào)容器O2增加速率大,只是因?yàn)樘祗每占t光比黃光多,而不是不同光質(zhì)下天竺葵呼吸速率不同,為了充分證明這一結(jié)論。還要增加6號(hào)實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì): 。若6號(hào)容器天竺葵的O2增加速率與號(hào)的相同,則上述結(jié)論成立。
(4)5號(hào)容器紫羅蘭的線粒體內(nèi)將丙酮酸的能量轉(zhuǎn)化成 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/span>
D.混合樹(shù)種的天然林比單一樹(shù)種的人工林更容易被病蟲(chóng)害毀滅
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊性纖維病是由于有的細(xì)胞中某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)異常,影響了一些離子的跨膜運(yùn)輸,使這些離子在細(xì)胞外積累過(guò)多造成的.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 此病的根本原因是基因突變,不可能是遺傳所致
B. 題干中的“某種蛋白質(zhì)”可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白
C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常只影響主動(dòng)運(yùn)輸
D. 在正常人體內(nèi)這些離子能自由進(jìn)出細(xì)胞
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