15.組織型纖溶酶原激活劑(tPA)在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑(tPA)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,應(yīng)將tPA基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合.
(2)在單個(gè)成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,需要在培養(yǎng)箱中加入一定量的二氧化碳,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)④涉及到的生物技術(shù)為體細(xì)胞核移植技術(shù),得到的轉(zhuǎn)基因牛C稱之為轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物.
(4)從A到B過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng).從分子水平上看,若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有tPA,則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功.

分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④表示核移植過(guò)程;⑤表示早期胚胎發(fā)育過(guò)程;⑥表示胚胎移植過(guò)程.

解答 解:(1)要利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑(tPA),在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,應(yīng)將tPA基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合,使目的基因在乳腺組織中特異性表達(dá).
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需要在培養(yǎng)箱中加入一定量的二氧化碳,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(3)④過(guò)程采用了體細(xì)胞核移植技術(shù).
(4)從A到B的⑤過(guò)程中采用了早期胚胎培養(yǎng)技術(shù).從分子水平上看,若轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有tPA,則可確定轉(zhuǎn)基因牛培育成功.
故答案為:
(1)乳腺蛋白
(2)維持培養(yǎng)液的pH值
(3)體細(xì)胞核移植技術(shù)
(4)早期胚胎培養(yǎng)     轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有tPA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及基本程序,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在高等動(dòng)物Z細(xì)胞的細(xì)胞周期中,各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期為8h、S期6h、G2期5h、M期1h.HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,對(duì)S期以外的細(xì)胞無(wú)影響,但可以阻止細(xì)胞進(jìn)入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細(xì)胞).科學(xué)家利用Z細(xì)胞和HU做了如下實(shí)驗(yàn),每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品.
①A組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+HU(用生理鹽水配置)
B組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+生理鹽水
②培養(yǎng)14h后,檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比(第一次檢測(cè)).
③將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h,再向A組中加入HU.
④培養(yǎng)12h時(shí)間后,檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比(第二次檢測(cè)).
請(qǐng)回答:
(1)A組培養(yǎng)液中加入DNA合成抑制劑,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制.
(2)G1期細(xì)胞發(fā)生的主要變化是合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生.S期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前(填“不變”或“提前”或“延后”).
(3)①設(shè)計(jì)一張表格,并將A、B兩組第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)的預(yù)測(cè)結(jié)果填入表中.

②A組的第二次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是細(xì)胞都是G1期(或細(xì)胞都是G1/S交界).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸( DNA )可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術(shù).有科研小組通過(guò)如圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的ES細(xì)胞中.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.ES 細(xì)胞來(lái)自第3.5天小鼠囊胚中的A細(xì)胞,理論上該細(xì)胞在功能上具有發(fā)育全能性
B.在圖示的胚胎移植過(guò)程中,需對(duì)受體動(dòng)物用相應(yīng)激素處理,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育
C.該實(shí)驗(yàn)得到的帶外源基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有2種基因型的體細(xì)胞
D.在篩選中靶ES細(xì)胞的過(guò)程中,培養(yǎng)基中需添加滋養(yǎng)層的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.玉米胚芽鞘尖端1~2mm處是產(chǎn)生IAA的地方,而尖端5mm處及其以下是IAA分布的地方.為了研究單側(cè)光下生長(zhǎng)素向光側(cè)分布少的原因,科學(xué)家將生長(zhǎng)狀況相同的玉米胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂快上,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).(c\d\e\f用云母片將胚芽鞘分割,瓊脂塊下方的數(shù)字表示收集到的IAA量)下列表述不正確的是(  )
A.玉米胚芽鞘尖端產(chǎn)生的IAA能向下運(yùn)輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位
B.圖a和b說(shuō)明單側(cè)光并沒有破壞向光側(cè)的生長(zhǎng)素
C.圖c和d說(shuō)明云母片能阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸
D.玉米胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素少的原因是單側(cè)光使其側(cè)向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.山羊性別決定方式為XY型.下面的系譜圖(圖甲)表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題:
(1)系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2生出Ⅲ-1,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.該性狀為隱性(填“隱性”或“顯性”)性狀.
(2)若控制該性狀的基因位于圖乙的ⅱ區(qū)段上,Ⅲ-2和Ⅲ-4交配,所生小羊表現(xiàn)該性狀的概率是$\frac{1}{8}$.若Ⅲ-1性染色體組成是XXY,分析它的形成原因是:Ⅱ-2(填“Ⅱ-1”、“Ⅱ-2”或“Ⅱ-1或Ⅱ-2”)在減數(shù)第二次分裂時(shí)性染色體未分離所致.
(3)假設(shè)控制該性狀的基因位于圖乙的ⅲ區(qū)段上,依照基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(填個(gè)體編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中的A結(jié)構(gòu)放大后的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題([]中填字母標(biāo)號(hào),橫線上填寫文字).

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[C].
(2)如果手指不小心碰到針尖,會(huì)立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時(shí),手指可以不縮回.此現(xiàn)象說(shuō)明:低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的控制.針刺手指皮膚時(shí),人會(huì)感到疼痛,寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過(guò)程感受器(手)→傳入神經(jīng)→大腦皮層
(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到A結(jié)構(gòu)時(shí),圖2中結(jié)構(gòu)1以胞吐方式將[3]神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜的膜外電位轉(zhuǎn)變?yōu)椋ú豢紤]抑制)正電位變?yōu)樨?fù)電位.
(4)如果用同種電流計(jì)測(cè)神經(jīng)細(xì)胞膜上不同部位的電位情況,當(dāng)刺激圖3的a點(diǎn)時(shí),指針?biāo)查g偏轉(zhuǎn)方向如圖所示;如果刺激圖4的c點(diǎn)時(shí),其指針的瞬間偏轉(zhuǎn)方向是左.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.由于日本福島核電站發(fā)生核物質(zhì)泄漏,我國(guó)政府從2012年3月24日起,禁止從日本12個(gè)都縣進(jìn)口食品、食用農(nóng)產(chǎn)品及飼料.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)核電站泄漏的高濃度放射性物質(zhì)可能導(dǎo)致高等生物產(chǎn)生的變異類型是基因突變、染色體變異,這些變異會(huì)通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用遺傳給后代.
(2)某研究小組對(duì)生活在核電站周邊的小鼠進(jìn)行了遺傳研究.小鼠尾長(zhǎng)的長(zhǎng)尾與短尾(由基因A、a控制),尾形的彎曲與正常(由基因B、b控制)各為一對(duì)相對(duì)性狀.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及其比例如圖一所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

①小鼠的尾長(zhǎng)和尾形這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律?符合請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷的理由控制尾長(zhǎng)和尾形的基因分別位于常染色體和X染色體上,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳(或:雜交后代的四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,符合基因自由組合定律的分離比).
②母本通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為AXB、AXb、aXB、aXb
③讓F1中全部長(zhǎng)尾彎曲尾雌鼠與短尾正常尾雄鼠雜交,F(xiàn)2中短尾正常尾雌鼠所占的比例為$\frac{1}{24}$.
④小鼠毛色的黃與灰是一對(duì)相對(duì)性狀(黃對(duì)灰為顯性),由位于常染色體上的基因D、d控制,且基因D純合使胚胎致死.若親本基因型為DdXBXb和DdXBY,請(qǐng)參照?qǐng)D一格式在圖二中表示出子代的表現(xiàn)型及比例.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用,不僅帶來(lái)了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,更使人們的生活變得更加豐富多彩.
(1)工業(yè)生產(chǎn)上通常采用微生物發(fā)酵技術(shù)獲得果膠酶,選用的微生物通常是曲霉、青霉,在提取果膠酶后,首先要檢測(cè)酶的活力,以便將其更好的應(yīng)用與生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究.
(2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應(yīng)用廣泛,其中與泡菜制作有關(guān)的微生物是乳酸菌.在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中,除需接種醋酸菌 (微生物)外,還必須保持有氧條件.
(3)配制固體培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)(注:用生理鹽水配制X溶液).回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
選擇一批體重相同的正常小鼠,測(cè)定血糖濃度,并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組注射適量的X溶液,對(duì)照組注射等量的生理鹽水,一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度,若對(duì)照組血糖濃度不變,實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降,則表明X有降血糖作用.
(2)若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
用患糖尿病小鼠作為實(shí)驗(yàn)組,用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1,用正常小鼠作為對(duì)照組2;實(shí)驗(yàn)組注射一定量的X溶液,對(duì)照組l、2注射等量的生理鹽水,一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組2的血糖濃度在正常范圍內(nèi),而對(duì)照組1的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍.

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同步練習(xí)冊(cè)答案