A、②④ | B、②③ | C、①④ | D、①③ |
K |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將涂布器放在火焰上灼燒,直到燒紅 |
B、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),畫(huà)三至五條平行線即可 |
C、在分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,涂布平板的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 |
D、打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的 |
B、維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
C、維持穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
D、維持穩(wěn)態(tài)需要各種器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、完成上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家依次是卡爾文、鮑森?詹森、拜爾、溫特 |
B、圖示四個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則 |
C、實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部 |
D、實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成,此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)記符號(hào)只需維持較短時(shí)間即可 |
B、標(biāo)記物不能影響動(dòng)物的正;顒(dòng) |
C、標(biāo)記不能導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)生疾病、感染等 |
D、標(biāo)記不能過(guò)于醒目 |
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