種群增長(zhǎng)率與種群增長(zhǎng)速率是兩個(gè)不同概念,增長(zhǎng)率=(現(xiàn)有總數(shù)-過(guò)去總數(shù))/過(guò)去總數(shù)×100%;增長(zhǎng)速率=(現(xiàn)有總數(shù)-過(guò)去總數(shù))/單位時(shí)間.下列關(guān)于“J”型增長(zhǎng)和“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率的敘述,正確的是( 。
①“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率不變,增長(zhǎng)速率不斷增大;
②“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率都不斷增大;
③“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率逐漸下降直至為零,增長(zhǎng)速率是先上升,后下降;
④“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率都是先上升,后下降.
A、②④B、②③C、①④D、①③
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題:
分析:“J”型曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率是定值,而“S”型曲線的增長(zhǎng)率先增大后減小,S型曲線當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大;“J”型曲線增長(zhǎng)的種群無(wú)K值,而“S”型曲線的種群有K值;“J”型曲線增長(zhǎng)的種群增長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)環(huán)境阻力,而“S”型曲線增長(zhǎng)過(guò)程中有環(huán)境阻力.
增長(zhǎng)率=(增長(zhǎng)后的值-增長(zhǎng)前的值)÷增長(zhǎng)前的值
增長(zhǎng)速率=(增長(zhǎng)后的值-增長(zhǎng)前的值)÷時(shí)間
解答: 解:①“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率不變,增長(zhǎng)速率不斷增大,①正確;
②“J”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率是定值,而增長(zhǎng)速率能不斷增大,②錯(cuò)誤;
③“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率逐漸下降直至為零,增長(zhǎng)速率是先上升,后下降,③正確;
④“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)率開(kāi)始很大,逐漸下降直至為零,而增長(zhǎng)速率是先上升,后下降,④錯(cuò)誤.
所以正確的是①③.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了“J”型曲線和“S”型曲線的實(shí)現(xiàn)條件、增長(zhǎng)規(guī)律,意在考查學(xué)生的理解能力,識(shí)記能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,種子形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性,現(xiàn)在用黃色皺粒與綠色圓粒雜交,其后代的基因型數(shù)最不可能是( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在家雞中,控制黑羽(E)與紅羽(e),豆冠(F)與片冠(f)的基因自由組合.讓純合子的黑羽豆冠雞與純合子的紅羽片冠雞交配.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)F1產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例是
 

(2)F1與哪種雞交配可得到如下結(jié)果?
①黑羽豆冠:紅羽豆冠=3:1,基因型為
 
,表現(xiàn)型
 

②黑羽豆冠:黑羽片冠:紅羽豆冠:紅羽片冠=1:1:1:1,基因型為
 
,表現(xiàn)型
 

③黑羽豆冠:黑羽片冠:紅羽豆冠:紅羽片冠=3:1:3:1,基因型為
 
,表現(xiàn)型
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物接種操作中正確的是( 。
A、將涂布器放在火焰上灼燒,直到燒紅
B、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),畫(huà)三至五條平行線即可
C、在分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中,涂布平板的所有操作都應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的a表示的結(jié)構(gòu)是
 
.圖乙中④處的液體為
 

(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)
 
作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(3)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要
 
直接提供能量,所以在突觸小體含較多的
 
(細(xì)胞器).
(4)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
 
.興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( 。
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
B、維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
C、維持穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、維持穩(wěn)態(tài)需要各種器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖.下列關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A、完成上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家依次是卡爾文、鮑森?詹森、拜爾、溫特
B、圖示四個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則
C、實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部
D、實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會(huì)造成,此實(shí)驗(yàn)也可在光下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞具有一定的強(qiáng)硬度,這主要是由于存在著(  )
A、葉綠體B、液泡
C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用標(biāo)記重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí),下列標(biāo)記的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、標(biāo)記符號(hào)只需維持較短時(shí)間即可
B、標(biāo)記物不能影響動(dòng)物的正;顒(dòng)
C、標(biāo)記不能導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)生疾病、感染等
D、標(biāo)記不能過(guò)于醒目

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