【題目】圖1所示為某種生物細胞內(nèi)進行的部分生理活動，圖2表示中心法則，圖中字母代表具體過程。下列敘述正確的是

A.圖1體現(xiàn)了圖2中的a、b、c三個生理過程

B.圖1所示過程可在原核細胞中進行，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不可同時進行

C.圖2過程均遵循堿基互補配對原則，堿基配對的方式完全相同

D.在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的場所只有細胞核

【答案】A

【解析】

分析圖1：酶甲的作用是在DNA復制過程中，以單鏈DNA為模板延伸子鏈，是DNA聚合酶；酶乙催化轉(zhuǎn)錄過程，是RNA聚合酶；酶丙在DNA復制過程中的作用是解旋，打開雙螺旋結(jié)構(gòu)，為解旋酶；結(jié)構(gòu)丁是翻譯過程的場所，為核糖體。

分析圖2：乙圖是中心法則過程中遺傳信息的流動途徑，其中a是DNA分子復制，b是轉(zhuǎn)錄，c是翻譯，d是RNA復制，e是逆轉(zhuǎn)錄。

A、圖1進行了DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，體現(xiàn)了圖2中的a、b、c三個生理過程，A正確；

B、圖1所示過程可在原核細胞中進行，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程可同時進行，B錯誤；

C、圖2中，各過程均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對的方式不完全相同，C錯誤；

D、在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的場所主要是細胞核，線粒體和葉綠體中也可進行，D錯誤；

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是它們的亞硝酸鹽含量低

B.發(fā)酵過程中應定時測定亞硝酸鹽的含量，原因是發(fā)酵不同時期亞硝酸鹽的含量會發(fā)生變化

C.發(fā)酵過程中應及時測定亞硝酸鹽的含量，以把握食用泡菜的最佳時機

D.測定亞硝酸鹽含量的方法是紙層析法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了培育高效利用木糖發(fā)酵產(chǎn)乳酸的菌株，科研人員將能利用木糖產(chǎn)乳酸的菌種搭載于中國“實踐八號”育種衛(wèi)星，衛(wèi)星返回后進行篩選，其主要流程如下圖，其中乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣形成透明圈。請回答：

（1）與步驟②相比，步驟③的培養(yǎng)基成分還含有__________、___________。兩培養(yǎng)基均以木糖作為唯一碳源的目的是___________。

（2）步驟③中，應在_____________附近倒平板，不采用涂布平板接種的原因是___________________________________________________________。平板在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，篩選有透明圈的菌落作為候選菌，這里的準確篩選的主要依據(jù)是_______________________________________。

（3）按功能分，步驟③中培養(yǎng)基屬于______________________培養(yǎng)基。

（4）科研人員從候選菌中初步篩選出產(chǎn)乳酸能力較強的四種菌株，再通過連續(xù)轉(zhuǎn)接和液體發(fā)酵進行遺傳穩(wěn)定性檢測，得到下表所示結(jié)果（單位：g/L），最終確定衛(wèi)10為最優(yōu)菌株，依據(jù)是___________。

傳代次數(shù)

菌株

衛(wèi)10

衛(wèi)32

衛(wèi)56

衛(wèi)69

2

70.78

71.23

70.52

69.24

5

70.23

69.52

67.46

65.56

8

69.58

62.16

60.52

61.53

11

70.75

55.69

52.42

55.72

14

69.42

42.28

40.22

44.38

（5）若要進一步探究衛(wèi)10發(fā)酵的最適木糖濃度，試寫出實驗思路___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。結(jié)合所學知識，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.細胞甲為B細胞，其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激

B.有細胞丙參與的免疫過程不一定屬于人體的特異性免疫

C.與細胞丙相比，細胞乙溶酶體更發(fā)達

D.細胞乙的來源只有甲細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學分別從圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學分別從圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述錯誤的是

A.甲同學的實驗模擬等位基因的分離和自由組合

B.乙同學的實驗模擬非等位基因自由組合

C.乙同學抓取小球的組合類型中 DR 約占 1/4

D.抓取的小球分別放回原燒杯后，再重復

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜上 3 種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關(guān)敘述正確的是

A.若蛋白 A 具有信息傳遞功能，則該蛋白可能是胰島素的受體

B.若蛋白 B 具有運輸功能，氧氣的運輸可能與其有關(guān)

C.若蛋白 C 具有催化功能，則其作用的實質(zhì)是為化學反應提供活化能

D.蛋白 A、B、C 在細胞膜上均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為豌豆苗莖節(jié)段赤霉素（GA）合成途徑末端圖（其中GA1有生物活性，其他無活性），圖乙為外源添加生長素（IAA）對離體豌豆苗莖節(jié)段GA含量影響圖。

下列敘述正確的是

A. 與去除頂芽的豌豆苗相比，保留頂芽的莖節(jié)段中GA8的含量較低

B. 給離體豌豆苗莖節(jié)段添加IAA，能促進GA20至GA29的合成

C. 若用乙烯處理豌豆苗，莖節(jié)段中的GA1含量上升

D. 若去除頂芽后，豌豆苗莖節(jié)段伸長，側(cè)芽萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制酶a、限制酶b能將某線性DNA分子片段切割，其識別序列和切割位點如下圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.限制酶a與限制酶b發(fā)揮作用的化學鍵完全相同

B.限制酶a與限制酶b切出的黏性末端能相互連接

C.所有限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列都由6個核苷酸組成

D.限制酶將該DNA分子切成2個片段需消耗2個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某地區(qū)蘋果種植戶發(fā)展生態(tài)果園模式圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)果園中的所有生物構(gòu)成______________，食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________，圖1中屬于第二營養(yǎng)級的有______________。

（2）果園中花天牛以果樹的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在花天牛幼蟲的體表，吸取幼蟲的營養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是______________。

（3）從物質(zhì)循環(huán)角度分析，碳元素在該生物群落內(nèi)部以______________形式傳遞。

（4）圖2中的A代表______________，能量從生產(chǎn)者傳遞到植食動物的效率為______________。

（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，主要原因是______________。

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