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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中 |
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì) |
C、葉綠體中光能的吸收和轉(zhuǎn)化均在基粒上進(jìn)行 |
D、生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料 |
B、甲過(guò)程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂 |
C、丁過(guò)程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能 |
D、催化乙過(guò)程和丙過(guò)程的酶肯定不是同一種酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體 | B、細(xì)菌質(zhì)粒 |
C、核糖體 | D、tRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大,對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾,應(yīng)該舍棄 |
B、兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異,原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性 |
C、當(dāng)濃度大于10mg/L時(shí),生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng) |
D、要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度,應(yīng)在0.1?10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所結(jié)番茄全為黃果,遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
B、雜交種子中胚的基因型是Rrr,含三個(gè)染色體組 |
C、由雜交種子長(zhǎng)成的植株上,結(jié)的全是紅果 |
D、若形成75粒種子,則需要15個(gè)精子參與受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變不受基因控制 |
B、細(xì)胞衰老,代謝減弱;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng) |
C、細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) |
D、細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長(zhǎng);細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量 |
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物無(wú)氧呼吸CO2的釋放量 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸 |
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說(shuō)明微生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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