實(shí)驗(yàn)組別 | 品種 | 用α細(xì)菌感染自交后代 | 用β細(xì)菌感染自交后代 |
1 | 甲 | 均成活 | 均死亡 |
2 | 乙 | 均死亡 | 均成活 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 無(wú)菌水 | α細(xì)菌進(jìn)行感染 | β細(xì)菌進(jìn)行感染 | α細(xì)菌+β細(xì)菌進(jìn)行雙感染 |
植株1自交后代的存活率(%) | 100 | 25 | 0 | 0 |
植株2自交后代的存活率(%) | 100 | 100 | 75 | 75 |
植株3自交后代的存活率(%) | 100 | 25 | 75 | ? |
分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題意知,A(a)與B(b)獨(dú)立遺傳,因此遵循基因的自由組合定律.
2、分析第一個(gè)表格可知,甲自交后代用α細(xì)菌感染都成活,而用β細(xì)菌感染甲自交子代均死亡,用β細(xì)菌感染均死亡,說(shuō)明甲植株具有玉米條紋抗性,不抗枯葉病,
乙植株自交后代用α細(xì)菌感染都死亡,而用β細(xì)菌感染甲自交子代均死亡,說(shuō)明乙植株不具有玉米條紋抗性,但是抗枯葉。
分析表格二:植株1自交后代用α細(xì)菌感染,成活率是25%,都不抗β細(xì)菌感染,相當(dāng)于1對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交,植株1是抗α細(xì)菌感染的雜合子、不抗β感染的純合子,抗α感染是隱性性狀,基因型是Aa__;
植株2自交,抗α細(xì)菌感染的比例是100%,抗β細(xì)菌感染的比例是75%,抗α、β感染的概率是75%,因此植株1是抗β感染的雜合子、抗α感染的純合子,抗β細(xì)菌感染是顯性性狀,基因型是aaBb,植株1的基因型是Aabb;
植株3自交抗α細(xì)菌感染的概率是25%,抗β細(xì)菌感染的概率是75%,因此植株3的基因型是AaBb,子二代三株植株的基因型是Aabb、aaBb、AaBb,子二代是由子一代自交產(chǎn)生的,因此子一代的基因型是AaBb.
解答 解:(1)由表格信息可知,用β細(xì)菌感染乙自交子代均成活,而用β細(xì)菌感染甲自交子代均死亡,說(shuō)明乙是抗葉枯病的玉米品種,甲不抗枯葉病.
(2)用α細(xì)菌感染乙植株自交后代,均死亡,說(shuō)明乙不抗條紋病,因此用兩種細(xì)菌同時(shí)感染品種乙的多棵植株,植株均死亡.
(3)①由分析可知,株1自交后代用α細(xì)菌感染,成活率是25%,說(shuō)明抗條紋病是由隱性基因控制的,是隱性性狀.
②由分析可知,子一代的基因型是AaBb,甲是抗條紋病不抗枯葉病,乙抗枯葉病不抗條紋病,甲的基因型是aabb,乙的基因型是AABB;由表格信息可知:植株2自交,抗α細(xì)菌感染的比例是100%,抗β細(xì)菌感染的比例是75%,抗α、β感染的概率是75%,因此植株1是抗β感染的雜合子、抗α感染的純合子,抗β細(xì)菌感染是顯性性狀,基因型是aaBb;由分析可知,植株3的基因型是AaBb,自交后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中aaB_既抗條紋病又抗枯葉病,比例是$\frac{3}{16}$=18.75%.
故答案為:
(1)乙 用β細(xì)菌感染乙自交子代均成活,而用β細(xì)菌感染甲自交子代均死亡
(2)0(3)①隱性性狀
②aabb aaBb 18.75
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)分析題干獲取信息并應(yīng)用有效信息進(jìn)行推理、綜合解答問(wèn)題;解答該題的關(guān)鍵是根據(jù)表格信息推測(cè)性狀的顯隱性關(guān)系、親本基因型及不同基因型的性狀表現(xiàn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MERS冠狀病毒體內(nèi)僅有A、U、G、C四種堿基 | |
B. | MERS冠狀病毒不能在人工合成的培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
C. | 病毒是最基本的生命系統(tǒng) | |
D. | MERS冠狀病毒雖不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | Yyrr | C. | yyRr | D. | yyrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體的生命活動(dòng)中,酶可起到催化和調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 與無(wú)機(jī)催化劑不同,酶能降低化學(xué)反的活化能 | |
C. | 酶都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成的,具有高效性 | |
D. | 酶的作用條件比較溫和,高溫可使酶失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。下表有關(guān)措施中,錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸速率 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸速率 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生活依舊很貼近,下面是兩則實(shí)例。
(1)人類釀酒的歷史已有5 000年,但是直到19世紀(jì),法國(guó)的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是__________(填微生物)的發(fā)酵作用。葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后需用__________來(lái)鑒定,在 __________條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)__________色。
(2)早在公元5世紀(jì)的北魏古籍中,就有關(guān)于腐乳生產(chǎn)工藝的記載。在腐乳制作過(guò)程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是__________。
Ⅱ.生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來(lái)自土壤,從土壤中分離微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。
從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇樹(shù)林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以__________作為唯一碳源。在纖維素分解菌培養(yǎng)過(guò)程中,對(duì)培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是__________、__________。
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