如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，其中大寫字母表示物質(zhì)，小寫字母表示物質(zhì)運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中大寫字母分別表示：A
 
，B
 
，D
 
．
（2）在a～e這五個(gè)過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是圖中編號(hào)
 
，可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
．
（3）細(xì)胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是
 
，這種運(yùn)輸方式中載體蛋白與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)結(jié)合后形狀將發(fā)生改變，這種改變
 
（填“需要”或“不需要”）能量．
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑罕粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸．被動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞順濃度梯度的擴(kuò)散；被動(dòng)運(yùn)輸又分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散；自由擴(kuò)散不需要載體、不需要能量；協(xié)助擴(kuò)散需要載體、不需要能量；主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞逆濃度梯度的擴(kuò)散，需要載體、需要能量．
解答： 解：（1）根據(jù)圖示分析，圖中大寫字母分別表示；A蛋白質(zhì)，B磷脂雙分子層，D糖蛋白．
（2）在a～e這五個(gè)過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是圖中編號(hào)bcd，可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b，氧氣的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，順濃度梯度擴(kuò)散、不需要載體、不需要能量；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，逆濃度梯度、需要載體、需要能量．
（3）主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式，這種運(yùn)輸方式中載體蛋白與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)結(jié)合后形狀將發(fā)生改變，這種改變需要能量．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)      磷脂雙分子層      糖類（糖蛋白）
（2）bcd        b        a
（3）主動(dòng)運(yùn)輸       能量
點(diǎn)評(píng)：考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降南嚓P(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞降闹R(shí)的理解和掌握，考查考生的識(shí)圖、析圖及回答問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等
B、劇烈運(yùn)動(dòng)后，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿的pH仍維持穩(wěn)態(tài)
C、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解
D、血液中CO2含量升高，可刺激呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因A與a1、a2、a3之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C、正常基因與致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化
D、圖中基因的遺傳將遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些西瓜因發(fā)育不勻會(huì)出現(xiàn)凹凸不平．西瓜形成凹側(cè)最可能的原因是（　�。�
A、來自于三倍體植株
B、光照不均，營(yíng)養(yǎng)不良
C、凹側(cè)種子發(fā)育不良，缺乏生長(zhǎng)素
D、凹側(cè)沒有噴灑生長(zhǎng)素類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)問題的良好材料．已知果蠅中灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（B、b），紅眼與白眼是另一對(duì)相對(duì)性狀（R、r）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型和比例如圖所示．據(jù)此回答下列問題．

（1）果蠅的體色與眼色這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律？
 
請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷的理由．
 

（2）親代果蠅中父本、母本的基因型分別是
 
和
 
，子代雌果蠅中與母本表現(xiàn)型相同的個(gè)體所占的比例是
 
．
（3）父本的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子的基因型是
 
；在精子的形成過程中，當(dāng)染色體第二次移向細(xì)胞兩極時(shí)，細(xì)胞中著絲點(diǎn)的個(gè)數(shù)是
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物花色有紫花和白花兩種，已知紫花對(duì)白花為顯性，且控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于不同對(duì)的染色體上．有人設(shè)計(jì)了兩種雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
親本組合
 		F1F2
紫花白花紫花白花
①紫花×白花1120519170
②紫花×白花108063542
請(qǐng)回答：
（1）該植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）組合①的紫花親本基因型為
 
，在所得到的F2紫花植株中，純合植株數(shù)量約為
 
株．
（3）組合②的F2紫花植株的基因型有
 
種，F(xiàn)2紫花植株中雜合子所占的比例為
 
．若組合②的F1進(jìn)行測(cè)交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若先對(duì)組合①的F1幼苗用秋水仙素處理（使其染色體加倍）再進(jìn)行自交，理論上F2植株中白花植株出現(xiàn)的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在顯微鏡下觀察到的某植物組織的一個(gè)細(xì)胞在25%的蔗糖溶液中的狀態(tài)圖．下列敘述中正確的是（　　）
A、該細(xì)胞正處在質(zhì)壁分離狀態(tài)，其中B、A分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
B、
A
B
的值可表示細(xì)胞失水的程度，
A
B
的值越大則細(xì)胞失水越嚴(yán)重
C、將該組織放在清水中則
A
B
的值將逐漸變?yōu)?
D、若將該組織放在35%的蔗糖溶液中則B值將變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)體液和細(xì)胞兩種免疫方式的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下表，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，下列正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)輸入胸腺淋巴細(xì)胞輸入骨髓淋巴細(xì)胞免疫反應(yīng)
細(xì)胞免疫體液免疫
實(shí)驗(yàn)一××--
實(shí)驗(yàn)二√×+-
實(shí)驗(yàn)三×√-+
實(shí)驗(yàn)四√√++
A、通過對(duì)四組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可說明體液免疫比細(xì)胞免疫更重要
B、實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)四的對(duì)比，可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
C、實(shí)驗(yàn)三與實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)四的對(duì)比，可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞
D、實(shí)驗(yàn)一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我們制作了果酒、腐乳、泡菜，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）人類使用釀制葡萄酒的微生物主要是酵母菌，酵母菌繁殖的最適溫度是
 
；酒精發(fā)酵一般將溫度控制在
 
．
（2）葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是
 
．
（3）腐乳制作過程中，在多種微生物的作用下，普通豆腐變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳，其中起主要作用的是
 
．
（4）常見的乳酸菌有
 
和
 
．酸奶的制作常用
 
．
（5）泡菜腌制時(shí)間過短，容易造成
 
，亞硝酸鹽含量增加，在特定條件下，轉(zhuǎn)變成致癌物
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案