【題目】科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維(可理解為細(xì)胞膜)里注入微量的放射性同位素 24Na+,不久檢測(cè)到神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和 ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na+的量的變化如圖所示,則:
(1)據(jù)圖可知,加入某藥物后,溶液中24Na+的量_________;而加入 ATP 后,溶液中 24Na+的量__________。由此可見,神經(jīng)纖維排出 24Na+需要消耗__________,通過細(xì)胞膜的方式是___________________。
(2)某藥物的作用機(jī)理可能是________________________________________。
(3)神經(jīng)細(xì)胞通過呼吸作用分解葡萄糖的過程屬于____________(“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”),該過程中合成的ATP作為_________能源物質(zhì)用于各種生命活動(dòng)。
【答案】保持不變 增加 ATP 主動(dòng)運(yùn)輸 抑制ATP的合成(或阻礙細(xì)胞呼吸) 放能反應(yīng) 直接
【解析】
分析題文描述與題圖可知:神經(jīng)纖維周圍溶液中的 24Na+來(lái)源于神經(jīng)細(xì)胞。在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入某藥物,溶液中24Na+的量不變,加入ATP,則溶液中24Na+的量增加,說明神經(jīng)細(xì)胞排出24Na+需要消耗ATP,而某種藥物則會(huì)抑制細(xì)胞中ATP的生成。
(1) 題圖顯示:加入某藥物后,溶液中 24Na+的量保持不變;加入 ATP 后,溶液中 24Na+的量增加。由此可見,神經(jīng)纖維排出 24Na+需要消耗ATP,因此24Na+通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
(2) 結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:加入某藥物后抑制了24Na+的跨膜運(yùn)輸,加入ATP后,24Na+的運(yùn)輸恢復(fù)正常,說明24Na+的跨膜運(yùn)輸需要ATP,而某藥物的作用機(jī)理可能是抑制ATP的合成(或阻礙細(xì)胞呼吸)。
(3) 神經(jīng)細(xì)胞通過呼吸作用分解葡萄糖的過程會(huì)釋放能量,屬于放能反應(yīng)。ATP是驅(qū)動(dòng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列概念除哪項(xiàng)外,均可用圖來(lái)表示
A.若1表示脂質(zhì),則2~4分別表示脂肪、磷脂、固醇
B.若1表示生物膜的組成部分,則2~4分別表示細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜
C.若1表示脫氧核糖核苷酸,則2~4分別表示含氮堿基、脫氧核糖、磷酸
D.若1表示雙層膜細(xì)胞器,則2~4可以分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組對(duì)教材中色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了改進(jìn),采用水浴法提取葉綠體中色素,主要操作如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
B. 可以用蒸餾水代替無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素
C. 水浴加熱,用玻棒攪拌可加快色素的溶解
D. 用紙層析法分離色素時(shí),畫好的濾液細(xì)線不能觸及層析液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過程分析正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零
B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊性纖維病是北美國(guó)家最常見的遺傳病,圖1、圖2是囊性纖維病的病因圖解。據(jù)圖回答下列問題:
(1)正;驔Q定一種定位在細(xì)胞膜上的CFTR蛋白,結(jié)構(gòu)異常的CFTR蛋白會(huì)導(dǎo)致Cl-的轉(zhuǎn)運(yùn)異常,Cl-跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。導(dǎo)致CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常的變異類型是________________。
(2)從上述實(shí)例可以看出,基因控制生物體性狀的方式為:基因通過控制______________直接控制生物體的性狀。
(3)CFTR蛋白的表達(dá)離不開遺傳密碼子的作用,下列關(guān)于密碼子的敘述錯(cuò)誤的是(______)
A.一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.tRNA上只含有三個(gè)堿基,稱為反密碼子
E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸
(4)某地區(qū)人群中每2500人就有一人患此病。下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲,但父母表現(xiàn)正常,Ⅱ4不患紅綠色盲。
Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是________(用分?jǐn)?shù)表示)。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子同時(shí)患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是________(用分?jǐn)?shù)表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感強(qiáng)度為______>______>______。
(2)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________。
(3)B點(diǎn)對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________,對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為__________。
(4)縱觀三條曲線可見,生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官影響__________,單看一條曲線,生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響具有__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫。ā猄—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B. 由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
C. 如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H
D. 丙主要存在于細(xì)胞核中,且在乙的生物合成中具有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),用這種噬菌體去侵染無(wú)放射性同位素標(biāo)記大腸桿菌,則新生的噬菌體可含有
A.32PB.35SC.32P或35SD.32P和35S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)遺傳的問題
(1)張某家族患有甲病,該家族遺傳系譜圖不慎被撕破,留下的殘片如圖。
①現(xiàn)找到4張系譜圖碎片,其中屬于張某家族系譜圖碎片的是_________。
②若16號(hào)和正確碎片中的18號(hào)婚配,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)患病男孩的概率是_________。
(2)李某家族也患有甲病,其遺傳系譜圖如圖。
已知Ⅱ-3無(wú)致病基因,Ⅲ-1色覺正常;17號(hào)是紅綠色盲基因攜帶者。若Ⅲ-1與17號(hào)結(jié)婚,則他們的孩子中只患一種遺傳病的概率是_________。
(3)上述張、李兩家遺傳系譜圖中,有關(guān)人員的血型如下表:
張某家族 | 李某家族 | |||||||
9號(hào) | 10號(hào) | 15號(hào) | 17號(hào) | Ⅰ-1 | Ⅰ-2 | Ⅱ-1 | Ⅱ-2 | Ⅱ-3 |
A型 | A型 | O型 | A型 | A型 | B型 | O型 | B型 | AB型 |
①16號(hào)的血型的基因型是_________________________。
②17號(hào)和Ⅲ-1結(jié)婚,生一個(gè)孩子血型為B型的概率是_________。
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