【題目】下圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對生長素反應(yīng)的敏感強(qiáng)度為______>______>______。

（2）A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為__________，對芽的生長效應(yīng)為__________，對根的生長效應(yīng)為__________。

（3）B點(diǎn)對根的生長效應(yīng)為__________，對莖的生長效應(yīng)為__________。

（4）縱觀三條曲線可見，生長素對同一植物的不同器官影響__________，單看一條曲線，生長素對同一器官的影響具有__________。

【答案】(1) 根 芽 莖 （2）促進(jìn)生長 促進(jìn)生長 抑制生長

（3）抑制生長　無影響\既不促進(jìn)，也不抑制（4）不同，兩重性

【解析】

考查植物組織器官對生長素的敏感度和生長素的作用兩重性相關(guān)的知識。一般來說，低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物生長，甚至殺死植物，同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣，例如，對根來說，生長素的最適濃度是10-10 mol/L左右；對芽來說，最適濃度是10-8 mol/L左右；對莖來說，最適濃度是10-4 mol/L左右。對生長素敏感是根＞芽＞莖；A點(diǎn)對應(yīng)的濃度對于芽和莖是促進(jìn)生長，對于根是抑制生長，B點(diǎn)的對應(yīng)濃度對于莖既不促進(jìn)也不抑制，而對于根和芽是抑制。不同組織器官對同一生長素濃度敏感度不同，同一組織器官對不同濃度的生長素敏感程度不同。說明生長素具有兩重性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是（　�。�

A. 若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照

B. 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照

C. 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照

D. 圖中向光彎曲生長的是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲戊）中，一段時間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖冋答問題：

（1）圖1中，具有雙層膜的細(xì)胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有____________（填序號）。

（2）圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。

（3）若該植物細(xì)胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。

（4）據(jù)圖3紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________（高/低/相等）； 由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯誤的是

A.癌細(xì)胞具有無限增殖的能力

B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)

C.原癌基因只存在于癌細(xì)胞中

D.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維(可理解為細(xì)胞膜)里注入微量的放射性同位素 24Na＋，不久檢測到神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na＋。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和 ATP，測得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na＋的量的變化如圖所示，則：

（1）據(jù)圖可知，加入某藥物后，溶液中24Na＋的量_________；而加入 ATP 后，溶液中 24Na＋的量__________。由此可見，神經(jīng)纖維排出 24Na＋需要消耗__________，通過細(xì)胞膜的方式是___________________。

（2）某藥物的作用機(jī)理可能是________________________________________。

（3）神經(jīng)細(xì)胞通過呼吸作用分解葡萄糖的過程屬于____________（“吸能反應(yīng)”或“放能反應(yīng)”），該過程中合成的ATP作為_________能源物質(zhì)用于各種生命活動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖曲線模型分析不正確的是

A. 若表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物生成量與反應(yīng)時間的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度

B. 若表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率與02濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量

C. 若表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是C02濃度

D. 若表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文進(jìn)化論使人們不再把動物和植物之間，動物和人類之間的區(qū)別看做是絕對和神圣的，主要原因是達(dá)爾文進(jìn)化論

A. 是時代進(jìn)步的綜合產(chǎn)物

B. 打破了上帝造人的神話

C. 說明生物物種是由簡單的物種演化而來的

D. 改變了絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中位置的看法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（）
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育．
A.①③
B.②③
C.①②④
D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）在圖中甲、乙細(xì)胞中，既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是_______（填編號），圖中符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_______（填編號）中。

（2）圖中甲、乙兩細(xì)胞分別置于30%濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中，甲細(xì)胞會發(fā)生_________________現(xiàn)象，乙細(xì)胞會發(fā)生_____________現(xiàn)象。

（3）如果用某種藥物處理乙細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是_______________________________。

（4）圖中甲細(xì)胞的組織經(jīng)______→________→染色→制片后，放在高倍顯微鏡下觀察，不能觀察到染色體的原因是________________。

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