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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群只能含有一個(gè)物種 |
B、某一種群密度會(huì)隨環(huán)境的變化而改變 |
C、生物入侵的種群最終將呈“S”型曲線增長 |
D、物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配的一群生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的解旋可發(fā)生在圖中的a、c時(shí)期 |
B、將3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸注入該細(xì)胞d時(shí)期細(xì)胞的放射性開始增強(qiáng) |
C、d時(shí)期細(xì)胞中每條染色體含有1或2個(gè)DNA分子 |
D、e時(shí)期完成細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)RNA的平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 淀粉溶液 | 2mL | 3mL | 2mL |
溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ | |
2 | 淀粉酶溶液 | 1mL(用試管A’) | 1mL(用試管B’) | 1mL(用試管C’) |
溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ | |
3 | 底物加入酶 | A’倒入A | B’倒入B | C’倒入C |
4 | 溫度處理 | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
5 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變形蟲對大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過性來完成 |
B、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行代謝活動(dòng) |
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞間的信息傳遞過程中起決定性作用 |
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、青蘋果口味較酸是因?yàn)榉e累了較多的有機(jī)酸 |
B、7月份有機(jī)酸開始減少是由于有機(jī)酸逐漸轉(zhuǎn)變成糖 |
C、果糖很可能是由有機(jī)酸與淀粉等物質(zhì)轉(zhuǎn)為而來 |
D、淀粉氧化分解生成了蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生氧的部位是類囊體 |
B、光合作用釋放的氧全部來自水 |
C、水中的氧元素可參與產(chǎn)物中02的組成 |
D、光合作用所利用的水分是通過根吸收的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、46、46、46 |
B、46、23、46 |
C、92、46、92 |
D、92、46、0 |
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