【題目】【河北省衡水中學(xué)2017屆高三最后一卷(十調(diào))理科綜合生物試題】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過(guò)程,其中數(shù)字代表相關(guān)過(guò)程,甲、乙表示相關(guān)物質(zhì);圖2是相關(guān)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中甲表示的物質(zhì)是_______________;⑤過(guò)程發(fā)生的具體場(chǎng)所是_______________。
(2)圖2所示的實(shí)驗(yàn)操作方法,測(cè)定的速率是_______________,如果要確定實(shí)際光合速率還需要進(jìn)行的操作是___________________________________________________________________________。
(3)葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所,它自身通過(guò)______________途徑,增大其光合作用的膜面積以提高光合效率。如果要觀察綠葉中的葉綠體,可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,選材的理由是這些部位的細(xì)胞中葉綠體__________________________________。
【答案】 (1) ATP和[H] 線粒體內(nèi)膜 (2)凈光合速率 黑暗處理,測(cè)定呼吸速率 (3)類囊體薄膜堆疊形成基粒 數(shù)量少、體積大、便于觀察
【解析】(1)圖1中甲是光反應(yīng)階段產(chǎn)物,作用于暗反應(yīng)過(guò)程,甲物質(zhì)是ATP和[H];⑤過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。
(2)圖2裝置中液滴的移動(dòng)距離代表凈光合速率,原因在光下植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,測(cè)定的數(shù)值是光合作用和呼吸作用產(chǎn)生氧氣量的凈剩值。如果要測(cè)定實(shí)際光合速率,還需要經(jīng)過(guò)將相同裝置置于黑暗環(huán)境,測(cè)定呼吸速率。
(3)葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng)所,它自身通過(guò)增多類囊體的數(shù)量來(lái)堆疊形成更多的基粒數(shù)量的途徑,以增大其光合作用的膜面積以提高光合效率。選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量少,體積大,便于觀察,常被選用為觀察綠葉中的葉綠體的實(shí)驗(yàn)材料。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,K+不能透過(guò)磷脂雙分子層的人工膜,但如在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗菌素)時(shí),K+則可以通過(guò)膜從高濃度處向低濃度處擴(kuò)散.這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是( )
A.自由擴(kuò)散
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.胞飲作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,的是
A.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與體內(nèi)多個(gè)系統(tǒng)有關(guān)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后就難以恢復(fù)
C.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境組成成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定
D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)以上四種結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是
(2)從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙的相同點(diǎn)是都具有
(3)紫茉莉花斑葉中有3種不同的細(xì)胞,共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是上圖中的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.環(huán)境溫度降低→哺乳動(dòng)物大腦皮層內(nèi)體溫調(diào)節(jié)中樞興奮
B.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
C.胰高血糖素可促進(jìn)肌糖原分解→血糖水平升高
D.下丘腦是重要的神經(jīng)結(jié)構(gòu),具有所有的激素調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
甲 乙
(1)上圖表示顯微鏡的鏡,在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用圖中鏡觀察。
(2)下圖示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請(qǐng)看圖回答:
要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡組合為(用標(biāo)號(hào)作答)。此時(shí)放大倍數(shù)為。
(3)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取一干凈的載玻片(如圖所示),在左邊滴一滴清水,在右邊滴一滴含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液,然后用玻璃棒將兩液滴連通起來(lái),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)大多聚集在右邊;若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽。試回答下列問(wèn)題:
(1)草履蟲(chóng)最可能的運(yùn)動(dòng)方向是。
這種現(xiàn)象的存在對(duì)生物個(gè)體生存的意義是。
(2)草履蟲(chóng)完成這一反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。
(3)如果將上述有草履蟲(chóng)的載玻片置于酒精燈上加熱,使其死亡,再在顯微鏡下觀察,能否看到草履蟲(chóng)的攝食、分裂等現(xiàn)象?。
(4)某同學(xué)利用顯微鏡操作將草履蟲(chóng)的細(xì)胞核移出細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)無(wú)核的細(xì)胞迅速死亡,去核部分也會(huì)死亡;如果將甲草履蟲(chóng)的細(xì)胞核移植到乙草履蟲(chóng)的去核的細(xì)胞中后,發(fā)現(xiàn)重組的草履蟲(chóng)仍能分裂、生長(zhǎng)等,這一事實(shí)可以說(shuō)明。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)微生物,其中培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C被污染后,又滋生了別的細(xì)菌和真菌,在這個(gè)培養(yǎng)基上從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于 整個(gè)培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了 。若在光鏡下觀察細(xì)菌與酵母菌,他們最大的區(qū)別是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體,培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)有什么結(jié)果
A.細(xì)胞停止分裂 B.產(chǎn)生多核細(xì)胞
C.正常分裂 D.不能形成紡錘體
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