【題目】美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法對(duì)光合作用進(jìn)行了研究，他們利用18O分別標(biāo)記CO2和H2O，使它們分別成為C18O2和H218O，通過(guò)分組試驗(yàn)追蹤18O在化學(xué)反應(yīng)中的去向．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)敘述正確的是（　　）

A. H218O的標(biāo)記元素會(huì)出現(xiàn)在O2中

B. 證明了C18O2中的標(biāo)記元素進(jìn)入有機(jī)物中

C. C18O2中的標(biāo)記元素進(jìn)入了O2

D. 該實(shí)驗(yàn)研究的是暗反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)變化

【答案】A

【解析】

1．光反應(yīng)中水光解會(huì)產(chǎn)生O2，O2全來(lái)自于水。
2．同位素是用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程的，也叫做示蹤元素。用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì)，對(duì)有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。

魯賓和卡門(mén)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用釋放的O2只來(lái)自于水，故H218O的標(biāo)記元素會(huì)出現(xiàn)在O2中，A正確；該實(shí)驗(yàn)未證明C18O2中的標(biāo)記元素進(jìn)入有機(jī)物中，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)只是研究了氧氣中的氧的來(lái)源，C18O2中的標(biāo)記元素沒(méi)有進(jìn)入產(chǎn)生的氧氣中，C錯(cuò)誤；氧氣是光反應(yīng)的產(chǎn)物，該實(shí)驗(yàn)研究的是光反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)變化，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下面有關(guān)遺傳變異的問(wèn)題:

(1)高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的過(guò)程中,由于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生______,同源染色體上的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生_______,這兩種情況都可能導(dǎo)致不同配子遺傳物質(zhì)的差異,加上受精過(guò)程中_______,同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。

(2)赫爾希和蔡斯利用________方法證明了DNA是遺傳物質(zhì)。后來(lái)研究表明,煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,可為什么遺傳學(xué)家無(wú)法推測(cè)出RNA分子中四種堿基的比例關(guān)系？_______________________。

(3)將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記,并使其感染不含有32P的大腸桿菌,若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體(n個(gè))并釋放,則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“變異”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 21三體綜合征是一種常見(jiàn)的染色體病，患者比正常人多了一條21號(hào)染色體

B. 通�；蛲蛔�?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下無(wú)法直接觀察到，而染色體變異可以用顯微鏡直接觀察到

C. 染色體中某一片段位置顛倒也可以引起變異，夜來(lái)香經(jīng)常發(fā)生這種類(lèi)型的變異

D. 若觀察減數(shù)分裂過(guò)程中四分體時(shí)期出現(xiàn)了“凸環(huán)”，則這種變異很可能是染色體發(fā)生某一片段的增加或者缺失變異造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酪氨酸酶能催化酪氨酸合成黑色素，美白劑X能抑制酪氨酸酶的活性，阻斷黑色素的合成從而達(dá)到皮膚美白的效果。某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定美白劑X對(duì)酪氨酸酶的抑制效果進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

試管編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

A1

A2

B1

B2

1

加入L酪氨酸（ml）

2

2

2

2

2

加入美白劑X（ml）

0

0

2

2

3

加入磷酸緩沖液（ml）

4

5

2

3

4

加入酪氨酸酶溶液（ml）

1

0

1

0

5

混合反應(yīng)

反應(yīng)15min后停止，并檢測(cè)L酪氨酸的剩余量

6

L酪氨酸的剩余量

a1

a2

b1

b2

（1）據(jù)以上信息分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是______。為了保證實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、反應(yīng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持______。

（2）該實(shí)驗(yàn)美白劑X對(duì)酪氨酸酶的抑制效果是通過(guò)______來(lái)判斷的。據(jù)表分析，L-酪氨酸的剩余量a1______（填“＜”“=”或“＞”）b1。

（3）A1和A2試管加入的磷酸緩沖液的量不同，目的是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株。回答問(wèn)題：

（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以_______為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于__________________培養(yǎng)基。

（2）培養(yǎng)基配制好以后在接種前必須進(jìn)行______，為了檢測(cè)滅菌效果，應(yīng)該__________。

（3）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即_______________。

（4）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮�，分解圈越大說(shuō)明該菌株的降解能力____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對(duì)人群中的眼色性狀進(jìn)行調(diào)查（設(shè)基因?yàn)锽、b），調(diào)查結(jié)果如下表。以下表述不正確的是（ ）

婚配方式

調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)

子女藍(lán)眼

子女褐眼

男

女

男

女

一、藍(lán)眼×藍(lán)眼

150

78

82

0

0

二、藍(lán)眼×褐眼

158

49

47

63

61

三、褐眼×褐眼

142

14

17

72

69

A. 眼色性狀中顯性性狀是褐眼

B. 婚配方式二中親本基因型組合類(lèi)型一定為Bb×bb

C. 婚配方式三中親本基因型組合類(lèi)型可能為Bb×Bb、BB×BB、BB×Bb

D. 婚配方式一中親本基因型組合類(lèi)型一定為bb×bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn),低溫刺激能促進(jìn)大鼠組織細(xì)胞合成胰島素受體,從而提高大鼠組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感度.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 胰島素受體能直接參與運(yùn)輸葡萄糖，促使血糖濃度降低

B. 大鼠皮膚冷覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮可傳入下丘腦并產(chǎn)生冷覺(jué)

C. 胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有葡萄糖的受體，胰高血糖素的受體，神經(jīng)遞質(zhì)的受體

D. 寒冷環(huán)境中大鼠散熱量大于產(chǎn)熱量，機(jī)體通過(guò)多種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境的散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類(lèi)似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）

第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對(duì)甲、丙兩組噴灑____________；對(duì)對(duì)照組乙、丁兩組噴灑___________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的_____________、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱(chēng)量并計(jì)算單果重量的平均值。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示。

植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱(chēng)

平均株高(cm)

座果數(shù)(個(gè))

葉色

平均單果重(g)

甲組

220.2

28.2

深綠

172.5

乙組

206.6

26.4

綠

156

丙組

222.8

27.6

深綠

170

丁組

218.8

25.8

綠

152.5

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

①根據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長(zhǎng)素類(lèi)似的生理作用，如：促進(jìn)生長(zhǎng)、_____________。

②若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí)，番茄產(chǎn)量_______（填“會(huì)”、“不會(huì)”、“不一定”）降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中“依據(jù)”和“能做出的判斷”相匹配的是

選項(xiàng)

依據(jù)

能做出的判斷

A

核糖體的形成是否與核仁有關(guān)

真核細(xì)胞或原核細(xì)胞

B

細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳

有氧呼吸或無(wú)氧呼吸

C

細(xì)胞中是否含有葉綠體

植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞

D

分子中是否含有氫鍵

DNA或RNA

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案