【題目】下面關(guān)于氨基酸的敘述中，正確的是

A. 氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位，是由氨基和羧基組成的

B. 每個(gè)氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C. 一個(gè)氨基酸的羧基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫水縮合形成的化學(xué)鍵稱為肽鍵

D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且連在同一個(gè)碳原子上

【答案】D

【解析】

蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，組成生物體的氨基酸有20種，每一種氨基酸中至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)C原子上，氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵。

氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位，通式為，由通式可以看出，氨基酸是由中心碳原子、氨基、羧基、R基與—H組成，A錯(cuò)誤；組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，B錯(cuò)誤；一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫水縮合形成的化合物是二肽，C錯(cuò)誤；氨基酸分子中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子．對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請(qǐng)回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過(guò)程中，使用胰蛋白酶的目的是 ．

（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的 限制酶進(jìn)行酶切．

（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：?jiǎn)蝹�(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）．為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切，并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示．圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．

（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的 與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí)，需進(jìn)行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷是植物生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)元素之一，為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，圖表示在固體培養(yǎng)基中篩選出來(lái)的菌株，表表示所篩選的三種菌株相關(guān)數(shù)值，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 此培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是難溶性磷酸鹽

B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是甲

C. 培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個(gè)種群

D. 土壤中的磷被植物細(xì)胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物

【答案】B

【解析】篩選能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是難溶性磷酸鹽，A項(xiàng)正確；D/d的比值可以代表溶解磷能力，表中菌株乙該比值最大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落一般由同種菌株組成，可以看做一個(gè)種群，C項(xiàng)正確；ATP、核酸、NADPH等化合物均含有磷元素，土壤中的磷被植物細(xì)胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物，D項(xiàng)正確。

【題型】單選題
【結(jié)束】
14

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本，某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是（ ）

A．酶促反應(yīng)時(shí)間不合理；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間

B．蘋(píng)果汁的用量不合理；減少用量

C．果膠酶用量不合理；減少用量

D．果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)全是內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）

A. CO2、血紅蛋白、H+B. 呼吸氧化酶、抗體、激素

C. 纖維蛋白原、Ca2+載體D. 葡萄糖、氨基酸、HPO42-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育出具有抗病性狀的棉花品系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)要獲得該抗病基因，可采用從細(xì)胞中分離、________等方法。也可以利用PCR技術(shù)對(duì)抗病基因進(jìn)行擴(kuò)增，前提是要有一段已知目的基因的__________，以便根據(jù)其合成引物。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的載體是________。

(2)要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)進(jìn)行切割。假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是（____）

A.　　　 　　B. C. D.

(3)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去________棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的全能性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中________出抗病的棉花。

(4)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是（____）

A．淀粉 B．脂類 C．蛋白質(zhì) D．核酸

(5)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的________是由該表達(dá)產(chǎn)物來(lái)體現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與胰島素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 胰島素可催化細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解

B. 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可隨血液流到全身

C. 有些糖尿病患者可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療

D. 胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題：

（1）用10倍的目鏡和10倍的物鏡組合觀察某細(xì)小物體，像的面積為M，換用40倍的物鏡觀察，物體的像的面積變?yōu)?/span>（ ）

A．M B．4M C．40M D．16M

（2）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少_____個(gè)，看到的細(xì)胞直徑比原來(lái)的大___倍，所看到視野的亮度比原來(lái)________。

（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)________。高倍物鏡到位后，若視野中圖像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)________至物像清晰。

（4）若顯微鏡的視野中一片黑暗，調(diào)節(jié)光圈和反光鏡都無(wú)用，則可能是由于_____________。

（5）如圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像（D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①科學(xué)家依據(jù)______________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________（填字母）。

②圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填字母）

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是________，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________（填字母）。

④從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，一個(gè)湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成________，各種生物構(gòu)成________，整個(gè)湖泊構(gòu)成________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 從細(xì)胞水平看，適宜濃度的赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B. 在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C. 用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根

D. “瓜熟蒂落”的過(guò)程中，乙烯和脫落酸均起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的S型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是

A．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈S型

B．達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零

C．種群增長(zhǎng)受自身密度的影響

D．種群的增長(zhǎng)率逐步降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案