關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核孔

B．核糖核苷酸只能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C．細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性

D．沒有細(xì)胞核也能合成蛋白質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省稽陽高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究酶的催化效率，進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。據(jù)此分析，下列敘述的是

A．曲線1和3說明酶具有催化作用

B．曲線1和2說明酶具有高效性

C．增加酶濃度后m值將變大

D．該實(shí)驗(yàn)需要控制溫度等無關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若該植物處于白天均溫25℃，晚上均溫15℃，光照（日均8klx）12小時(shí)環(huán)境下，則該植物一天中積累的葡萄糖為

A. 132mg B. 180mg C. 360mg D. 540mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是

A．該裝置可用來測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率

B．若將NaOH溶液換為清水，可用來測(cè)定小麥種子無氧呼吸速率

C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對(duì)照，排除無關(guān)變量的影響

D．在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是

A．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

B．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度大于分解速度

C．葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段

D．有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白，下列相關(guān)敘述正確的是

A．膜蛋白都是糖蛋白

B．膜蛋白全部嵌入磷脂雙分子層中

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜蛋白可催化脂質(zhì)合成

D．細(xì)胞膜的胰島素受體蛋白可運(yùn)輸葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)三類物質(zhì)的共性是

A．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) B．與特定分子結(jié)合后起作用

C．作用于靶細(xì)胞或靶器官 D．具有信息傳遞作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省南校區(qū)高一10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. Fe、Mn、Zn、Mg B. Zn、Cu、K、Ca

C. Zn、Cu、B、Mn D. S、Mn、Cu、Mo

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案