分析 1、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的具體過程:
(1)利用土壤的Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體,即將目的基因整合到土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上.
(2)將整合了目的基因的Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌細(xì)胞內(nèi).
(3)利用土壤農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,該過程實(shí)際上是將含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞內(nèi).
(4)含有目的基因的土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒進(jìn)入植物細(xì)胞后,可以把自己的一段基因整合到細(xì)胞核中的染色體上,這段基因中包含了目的基因.
2、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
解答 解:(1)cDNA文庫中的基因雖然沒有啟動(dòng)子和終止子,但在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),已經(jīng)具備了啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu),因此轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞后,能正常表達(dá).PCR技術(shù)可在短時(shí)間能得到大量的抗病基因;PCR技術(shù)的中文全稱為多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)引物,條件除了原料、能量、模板外還需要Taq(或熱穩(wěn)定DNA聚合).
(2)某培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制愈傷組織細(xì)胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的植物細(xì)胞,應(yīng)使構(gòu)建的基因表達(dá)載體中含有抗卡那霉素基因,作為基因標(biāo)記.
(3)農(nóng)桿菌是一種在土壤中生活的微生物,能在自然條件下感染裸子植物和雙子葉植物,其原因是該類植物受到損傷時(shí),傷口的細(xì)胞會(huì)分泌大量的酚類物質(zhì),吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞.
(4)Ti質(zhì)粒的T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)可整合到植物細(xì)胞中染色體DNA上,所以,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),將目的基因插入到T-DNA序列中.構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),首先需要用限制酶切割外源DNA和運(yùn)載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
故答案為:
(1)能 PCR 多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)引物 Taq(或熱穩(wěn)定DNA聚合)
(2)抗卡那霉素 標(biāo)記
(3)土壤 裸子植物 雙子葉 酚類物質(zhì)
(4)染色體DNA T-DNA序列 限制酶和DNA連接酶
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以得知DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)步驟為:取口腔上皮細(xì)胞-制片-水解-染色-觀察 | |
C. | 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中要使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個(gè)過程 | |
B. | 愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松有規(guī)則,高度液泡化呈無定形狀態(tài) | |
C. | 先使用細(xì)胞分裂素后使用生長素,細(xì)胞既分裂也分化 | |
D. | 生長素和細(xì)胞分裂素比值適中時(shí)促進(jìn)愈傷組織的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸直接刺激了胰腺,引起胰液分泌 | |
B. | 小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈,頑固的神經(jīng)反射仍然存在 | |
C. | 稀鹽酸被小腸吸收,經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)揭认,刺激胰腺分泌胰?/td> | |
D. | 稀鹽酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生了某種物質(zhì),該物質(zhì)經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)揭认伲碳ひ认俜置谝纫?/td> |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白 | B. | 雄性激素 | ||
C. | HPO${\;}_{4}^{2-}$ | D. | 細(xì)胞膜上Ca2+載體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下表.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
刺激類型 | 刺激強(qiáng)度 | 傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長相等) | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
針刺激 | 較小 | |||
較大 | 較強(qiáng) | |||
熱刺激 | 較低 | 熱感 | 較弱 | |
較高 | 較強(qiáng) |
A. 刺痛與熱感等感覺在大腦皮層形成
B. 神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
C. 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器不同
D. 不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的振幅,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
B.其細(xì)胞體都集中在腦和脊髓中
C.神經(jīng)元軸突末梢可形成多個(gè)分叉
D.一般說來其樹突數(shù)比軸突要多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.確定對(duì)照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com