某校生物興趣小組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進行了24小時測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下曲線．以下說法正確的是（　　）
A、B、C點表示光合速率等于呼吸速率
B、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是BC
C、在AB區(qū)段，植物產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D、CD段CO2濃度的變化與溫度有密切關(guān)系
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：圖示曲線中B點和C點前后都能進行光合作用，也能進行呼吸作用，到達B點和C點時兩者達到平衡；在AB區(qū)段，植物產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；CD段CO2濃度的變化與溫度有密切關(guān)系，與光照強度也有關(guān)系．據(jù)此解答．
解答： 解：在AB區(qū)段，植物產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；CD段CO2濃度的變化與溫度有密切關(guān)系，與光照強度也有關(guān)系． A、圖示曲線中B點和C點前后都能進行光合作用，也能進行呼吸作用，到達B點和C點時兩者達到平衡，A正確；
B、由于在B、C點上，二氧化碳的濃度既不增加也不減少，說明光合作用強度等于呼吸作用強度，說明在B點之前和C點之后，也進行光合作用，B錯誤；
C、在AB區(qū)段，植物產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C錯誤；
D、由圖可知CD段，為夜晚不進行光合作用，呼吸作用受溫度影響，故CO2濃度的變化與溫度有密切關(guān)系，D正確．
故選：AD．
點評：此題主要考查綠色植物的光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識點，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．本題解題的關(guān)鍵是明確坐標曲線圖的含義，要從圖中讀出呼吸作用強度，以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa與基因型為Bb的植物體細胞雜交，不可能獲得下列哪種基因型的植株（　�。�
A、AAaaB、AaBb
C、AabbD、BBbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示．
（1）圖1中食物網(wǎng)較簡單，除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．
（2）如果圖1中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是
 
kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會
 
．
（3）若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量減少400只，則兔種群的K值變?yōu)?div id="6imegki" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只．
（4）圖2中A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，P為生產(chǎn)者，R1為初級消費者，R2為次級消費者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖2B中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答．圖2B中R1的b1和d1表示
 
．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞的效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有四條染色體的植物細胞有絲分裂圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）C圖所示細胞處于細胞分裂的
 
期，判斷理由：
①從染色體分析：
 
；
②從細胞結(jié)構(gòu)分析：
 
，核膜尚未消失．
（2）細胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是
 
圖，這些細胞在染色體結(jié)構(gòu)上有何共 同特點？
 
．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖，其加倍機制是
 
．
（4）
 
圖代表的分裂時期能顯示動、植物細胞有絲分裂過程的顯著區(qū)別．
（5）若組成染色體的蛋白質(zhì)中含有放射性元素，則A、B、C、D四圖代表的細胞放射性強度相同嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學設計了如下程序：
Ⅰ．選擇其中的兩個品種進行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得Fl植株，F(xiàn)1隨機交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）根據(jù)上述程序，回答相關(guān)問題：
①報春花自然狀態(tài)下可以進行異花傳粉．為了讓F2自交，應該怎樣處理？
 
．
②F2植株中開黃花的占
 
，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．
Ⅱ：葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物，其果皮深色（B）對淺色（b）是顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結(jié)的種子．
（1）若從細胞染色體組的角度預測這些種子播種后發(fā)育成的植株會有
 
種類型．
（2）如何從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型？
 
（請作簡要說明，提示：果皮由母本的組織細胞直接發(fā)育而來）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理．陡坡在封山育林若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、調(diào)查植物種群常用的方法是樣方法
B、0→a，物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的出生率＞死亡率
C、b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定，原因是物種②能耐受弱光
D、c點后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導地位的植物類型將是灌木

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化曲線．下列判斷正確的是（　�。�
①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量的最大值　
②在K值時，a種群的增長速率最大　
③如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時a種群的出生率等于死亡率　
④a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群　
⑤a種群與b種群為競爭關(guān)系，在最初的一段時間內(nèi)，競爭程度由弱到強．
A、①②④B、①②⑤
C、①③⑤D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

俄羅斯緊急情況部官員2007年12月12日表示，俄羅斯南部一處養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是（　　）
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，T細胞細胞周期可能會變短
B、效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂類
C、T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應T細胞
D、A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細胞中，DNA存在于（　�。�
A、細胞核中
B、細胞質(zhì)中
C、細胞核和細胞質(zhì)中
D、細胞核、線粒體、葉綠體中

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