用電子顯微鏡觀察三種生物（用M、N、P表示）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，其中a的膜上有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d與有絲分裂有關(guān)；e由囊泡結(jié)構(gòu)構(gòu)成．根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表，判斷M、N、P分別是（注：“+”表示存在，“一”表示不存在）（　　）
細(xì)胞結(jié)構(gòu)      a      b      c      d      e
試樣M-----
試樣N+++-+
試樣P++-++
A、菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B、大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
C、大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
D、鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：分析題文：具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和核膜，其中核膜上含有核孔，因此a為核膜，由于線粒體普遍分布在真核細(xì)胞中，因此結(jié)合表格可知b為線粒體，c為葉綠體；中心體能發(fā)出星射線形成紡錘體，因此d為中心體；高爾基體由扁平囊和囊泡組成，因此e為高爾基體．
解答： 解：試樣M沒(méi)有結(jié)構(gòu)a～e，根據(jù)其沒(méi)有核膜（a）可以判斷試樣甲為原核生物，如大腸桿菌；
試樣N含有葉綠體（c），沒(méi)有中心體（d），由此可判斷其為高等植物細(xì)胞，如菠菜葉；
試樣P含有中心體（d），沒(méi)有葉綠體（c），由此可判斷其為動(dòng)物細(xì)胞，如鼠肝．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合材料及表格，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能根據(jù)題文內(nèi)容判斷各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)表中信息確認(rèn)甲為原核生物，再結(jié)合表中信息答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C、蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，正確的是（　�。�
A、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響④
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③
D、春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細(xì)胞的成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的堿基種類(lèi)相同，細(xì)胞增殖方式不同
B、組成生物體的大分子都是以碳鏈或氫鏈作為基本骨架
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、由于酶具有專(zhuān)一性，所以蛋白酶能水解所有的肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，化學(xué)本質(zhì)相同的一組是（　　）
A、性激素、雄性激素、胰島素
B、解旋酶、雌性激素、抗利尿激素
C、血紅蛋白、維生素D、胰島素
D、生長(zhǎng)激素、唾液淀粉酶、載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
基因型A BbA bbA BB或aa
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）．若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你在下圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
 

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交；
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交；
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．
 
，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，（符合上圖第一種類(lèi)型）；
b．
 
，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第二種類(lèi)型）；
c．若子代植株花粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第三種類(lèi)型）．
（2）．若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：
①子代白色植株的基因型有
 
種，白花植株中a的基因頻率是
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．
②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是
 
，若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為
 
倍體．
Ⅱ．雌雄異株的高等植物剪秋蘿有寬葉、窄葉兩種類(lèi)型．某科學(xué)家在研究剪秋蘿葉形性狀遺傳時(shí)，做了如下雜交實(shí)驗(yàn)：
雜交（組）親代子代
 雌雄雌雄
1寬葉窄葉無(wú)全部寬葉
2寬葉窄葉無(wú) 1/2寬葉、1/2窄葉
3寬葉寬葉全部寬葉1/2寬葉、1/2窄葉
據(jù)此分析回答：
（1）根據(jù)第
 
組雜交，可以判定
 
為顯性遺傳．
（2）根據(jù)第
 
組雜交，可以判定控制剪秋蘿葉形的基因位于
 
染色體上．
（3）若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株雜交，預(yù)測(cè)其后代的寬葉與窄葉的比例為
 
．
（4）第1、2組后代沒(méi)有雌性個(gè)體，最可能的原因是
 
．
（5）為進(jìn)一步證明上述結(jié)論，某課題小組決定對(duì)剪秋蘿種群進(jìn)行調(diào)查．你認(rèn)為調(diào)查的結(jié)果如果在自然種群中不存在
 
的剪秋蘿，則上述假設(shè)成立．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期過(guò)量攝入脂溶性維生素時(shí)（　�。�
A、以原形從尿中排出
B、經(jīng)代謝分解后全部排出體外
C、在體內(nèi)貯存?zhèn)溆?/span>
D、導(dǎo)致體內(nèi)貯存過(guò)多引起中毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制圖，a為物質(zhì)，b、c、d為信息分子．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中b為
 
，它通過(guò)與
 
上的受體結(jié)合而引發(fā)動(dòng)作電位的產(chǎn)生，當(dāng)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，膜內(nèi)的電位變化為
 
．
（2）若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用，則a表示
 
，分泌它的細(xì)胞是
 
，此細(xì)胞可由
 
或
 
分化而來(lái)．
（3）餐后參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為
 
，其生理作用是
 
．
（4）若d表示促甲狀腺激素，則其分泌受
 
激素的調(diào)節(jié)，而d參與的激素分泌過(guò)程存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）較長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí)，人的體溫仍會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，與炎熱環(huán)境下相比，此時(shí)人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是
 
（增加、減少或不變）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案