13.某研究小組開展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如表所示.圖中為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.分析回答:
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克盛污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A魚(甲)魚(乙)7996
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)從圖中可知,通常生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其有毒物質(zhì)積累量越大.
(2)圖中丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的大氣中的二氧化碳庫(kù),其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料的燃燒;圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥(填序號(hào)).
(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,現(xiàn)將河蚌的食物比例由原來的C:E=1:1調(diào)整為2:l,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來的1.4倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字).

分析 根據(jù)圖分析:甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者,丁為非生物成分(大氣中的CO2).①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用.碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行,傳遞形式為有機(jī)物.
食物鏈?zhǔn)歉鞣N生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系,每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).根據(jù)表格分析:小球藻是生產(chǎn)者,再根據(jù)消化道中的食物組成確定消費(fèi)者的類型判斷,小球藻被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物,魚(乙)又被魚(甲)所捕食,由此可確定食物鏈.

解答 解:(1)從圖中可知,通常生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其有毒物質(zhì)積累量越大,即生物富集現(xiàn)象.
(2)據(jù)圖知甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者,丁為大氣中的二氧化碳庫(kù)(或者“無機(jī)環(huán)境),其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料的燃燒,①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用.碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2形式流動(dòng),所以以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥.
(3)B的食物比例 C:E=1:1 時(shí),設(shè)B中的能量為 x,則需要C的能量為$\frac{1}{2}$X÷0.1+$\frac{1}{2}$X÷0.1=55X;B的食物比例 C:E=2:1 時(shí),設(shè) B 中的能量為y,則需要C的能量為$\frac{2}{3}$Y÷0.1+$\frac{1}{2}$Y÷0.1÷0.1=40Y;據(jù)題意 C中的能量不變,則55x=40y,y÷x=1.375;
故答案為:
(1)營(yíng)養(yǎng)級(jí)     
(2)大氣中的二氧化碳庫(kù)(或者“無機(jī)環(huán)境”)  化石燃料的燃燒   ①②⑤⑥
(3)1.4

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及群落的知識(shí).意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關(guān)鍵蛋白質(zhì),并將其命名為ASURA.下列與其有關(guān)敘述正確的是(  )
①ASURA合成的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體    
②ASURA可在有絲分裂間期合成
③缺少ASURA的細(xì)胞,染色體數(shù)目可能會(huì)發(fā)生異常
④ASURA與有絲分裂后期染色體的行為變化密切相關(guān).
A.B.①②C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖示某雄性昆蟲細(xì)胞內(nèi)染色體組成及相關(guān)基因的位置,其中A控制長(zhǎng)翅,a控制殘翅.據(jù)圖回答
(1)圖示細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,A與a,B與b是等位基因;染色體在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)時(shí),需要依靠中心體發(fā)出的星射線牽引.
(2)該昆蟲只有在B、H同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)出紅眼,否則為白眼.說明基因與性狀的關(guān)系是兩(多)對(duì)基因決定一種性狀(多因一效).若只考慮圖中所表示的基因的遺傳,該昆蟲產(chǎn)生的配子有8 種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答:
(1)某果蠅紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.一只基因型為BbXaY的雄果蠅,它的白眼基因來自親本的果蠅;若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BbbXa的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別為BXa、Y、Y.
(2)現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種,其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表.其中,2~5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來.請(qǐng)據(jù)表回答問題:
親本序號(hào)12345
染色體 第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型(顯性純合子)殘翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)
其余性狀均為純合顯性性狀
①通過觀察和記錄后代中翅的性狀來進(jìn)行基因分離規(guī)律的遺傳實(shí)驗(yàn),選用的親本組合是2與1.(填親本序號(hào));其F2表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)翅:殘翅等于3:1時(shí)說明其遺傳符合基因分離規(guī)律.
②若要進(jìn)行基因自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),選擇1和4做親本是否可行?不可行,為什么?1和4只存在一對(duì)相對(duì)性狀的差異;若選擇2和5做親本是否可行?不可行,為什么?2和5控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于同一對(duì)同源染色體上.
(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒狀眼雌果蠅CIB品系XBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e,且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起,如圖所示.e在純合 (XBXB、XBY)時(shí)能使胚胎致死,無其他性狀效應(yīng),控制正常眼的基因用b表示.
為檢測(cè)經(jīng)X射線輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變,實(shí)驗(yàn)步驟如下:將雄果蠅A與CIB系果蠅交配,得F1,在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅,與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交,統(tǒng)計(jì)得到的F2的雌雄數(shù)量比.預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
如果F2中雌雄比例為雌果蠅:雄果蠅=2:1,則誘變雄果蠅A的精子中x染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變;
如果F2中雌雄比例為全為雌性,則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、昆蟲、兔、鳥、鼠、鷹和狐等生物,這些生物構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖所示.請(qǐng)回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量最終來源于太陽能.
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道.該食物網(wǎng)中有5條捕食食物鏈.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,圖中屬于生產(chǎn)者的是草,屬于次級(jí)消費(fèi)者的有鳥、鷹和狐;從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析,昆蟲處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.內(nèi)分泌系統(tǒng)是保證機(jī)體功能正常、身體細(xì)胞處于穩(wěn)態(tài)的重要系統(tǒng),下丘腦-垂體組成了一個(gè)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng).如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A代表的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素,B代表的激素名稱是甲狀腺激素;人在幼年時(shí)期因缺乏激素B而易患的病癥是呆小癥;若成人長(zhǎng)期處于缺碘環(huán)境中,則激素B減少,激素A、C分泌增加,機(jī)體出現(xiàn)的癥狀是甲狀腺增生、畏寒、身體浮腫、精神萎靡等,通過口服激素B能(“能”或“不能”)緩解病癥.
(2)當(dāng)血液中激素B含量超過一定濃度后,將抑制激素A、C的分泌,這種調(diào)節(jié)過程被稱為反饋調(diào)節(jié).
(3)D代表的激素是胰島素或胰高血糖素,影響其分泌量的刺激是血糖濃度變化(高的血糖水平或低的血糖水平),其功能是調(diào)節(jié)血糖平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng).請(qǐng)回答:

(1)如圖1表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程,其中a~c表示相關(guān)過程,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì).
①圖中物質(zhì)甲表示H20,物質(zhì)乙表示C02
②圖中a、b、c所代表的過程中,產(chǎn)生能量中最多的是c,該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
③圖中02的作用是與[H]結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量
④寫出人體有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H1206+6H20+602$\stackrel{酶}{→}$6C02+12H20+能量.
(2)如圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置A,在實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌始終保持活性(忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響).
紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論
Ⅰ.向左移動(dòng)進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)可能進(jìn)行無氧呼吸
Ⅱ.不移動(dòng)只進(jìn)行無氧呼吸
①請(qǐng)據(jù)圖填寫上表中橫線上的內(nèi)容;
②若仍然通過觀察液滴的移動(dòng)情況來確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸,請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)一組新的實(shí)驗(yàn)裝置B,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明裝置B的設(shè)計(jì)情況:將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水,其他條件相同.
③在完成設(shè)計(jì)后,請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若A裝置液滴左移,B裝置液滴不移動(dòng),說明只進(jìn)行有氧呼吸;
若A裝置液滴不移動(dòng),B裝置液滴右移,說明只進(jìn)行無氧呼吸;
若A裝置液滴左移,B裝置液滴右移,說明有氧呼吸,無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是

A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深

B.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

C.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成

D.色素分離過程中如果濾液線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A.人體血液的pH通常在7.35-7.45之間
B.血液中乳酸過多時(shí),就會(huì)與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3
C.H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4對(duì)血液中酸堿度起緩沖作用
D.pH的相對(duì)平衡是在神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)下獨(dú)立完成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案