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玉米是遺傳實驗經常用到的材料,在自然條件下既可以自交也可以雜交。請回答下列有關問題。

(1)請列舉玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點(至少兩條):

①________________________________________________________________________;

②________________________________________________________________________。

(2)玉米的高莖對矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結子粒的基因型,某同學選取了該玉米果穗上2粒種子單獨隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀,結果后代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種。有人認為他的結論不科學,為什么?_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

寫出你的設計思路________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。某研究性學習小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性。

①甲同學的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,分別單獨隔離種植,觀察子一代性狀:若子一代發(fā)生性狀分離,則親本表現(xiàn)出的性狀為________性狀;若子一代未發(fā)生性狀分離,能否直接判斷出顯、隱性?_________________________________。

②乙同學的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助預測實驗結果及得出相應結論。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

(1)相對性狀明顯,易于區(qū)分 后代數(shù)目多,統(tǒng)計結果更準確 雄蕊花序頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作 既能自花傳粉也能異花傳粉(答出其中兩條即可)

(2)因為選擇的樣本太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型 用該玉米果穗上的全部子粒作為親本,單獨隔離種植(自交),觀察記錄,并分別統(tǒng)計子代植株的高矮

(3)①顯性 不能 ②在統(tǒng)計數(shù)量足夠多的情況下,若后代只表現(xiàn)一種葉形,則該葉形為顯性性狀,另一種為隱性性狀;若后代既有常態(tài)葉又有皺葉,則不能作出顯隱性判斷

 

(1)、(2)玉米即可自花傳粉,又可異花傳粉,同一株玉米果穗上所結玉米子粒的基因型不一定相同。該同學只選取2粒種子,選取樣本太少,不能代表全部子粒的基因型。

(3)①甲同學是利用自交方法判斷顯隱性,即設置相同性狀的親本雜交,若子代發(fā)生性狀分離,則親本性狀為顯性;若子代不出現(xiàn)性狀分離,則親本為顯性純合子或隱性純合子,可再設置雜交實驗判斷,雜交后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。②乙同學利用雜交實驗判斷顯隱性,若雜交后代只表現(xiàn)出一種性狀,則該性狀為顯性;若雜交后代同時表現(xiàn)兩種性狀,則不能判斷顯隱性關系。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆浙江省臺州中學高三下學期第二次統(tǒng)練理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題

(18分)玉米是遺傳實驗常用的材料。在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。

請回答:
(1)選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是(兩條)
_________________________________。
(2)玉米的高莖對矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結子粒的基因型,某同學選取了該玉米果穗上2粒種子單獨隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀,結果后代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種。他的結論是否科學,為什么?__________________________________ 。
(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。某研究性學習小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性。思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助預測實驗結果及得出相應結論。
________________________________________________________
(4)為培育玉米新品種,科學家用基因型相同的玉米種子進行人工誘變實驗,獲得兩種突變類型,分別培育成甲乙兩種植株,右下圖表示甲乙兩植株的突變原因。已知兩對基因是獨立遺傳的,請分析該過程,回答下列問題:

①右圖兩個基因發(fā)生突變是屬于堿基對的           ;
②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀,經誘變產生的
新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀,請你設計利用甲、乙兩植株
作為實驗材料,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜
交育種程序,要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三下學期第二次統(tǒng)練理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題

(18分) 玉米是遺傳實驗常用的材料。在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。

請回答:

(1)選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是(兩條)

_________________________________。

(2)玉米的高莖對矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結子粒的基因型,某同學選取了該玉米果穗上2粒種子單獨隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀,結果后代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種。他的結論是否科學,為什么?__________________________________ 。

(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。某研究性學習小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性。思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助預測實驗結果及得出相應結論。

___________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)為培育玉米新品種,科學家用基因型相同的玉米種子進行人工誘變實驗,獲得兩種突變類型,分別培育成甲乙兩種植株,右下圖表示甲乙兩植株的突變原因。已知兩對基因是獨立遺傳的,請分析該過程,回答下列問題:

①右圖兩個基因發(fā)生突變是屬于堿基對的            ;

②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀,經誘變產生的

新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀,請你設計利用甲、乙兩植株

作為實驗材料,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜

交育種程序,要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

玉米是遺傳實驗常用的材料。在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。請回答:

(1)選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是(兩條)_________________________________。

(2)玉米的高莖對矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結子粒的基因型,某同學選取了該玉米果穗上2粒種子單獨隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀,結果后代全為高莖,該同學即判斷玉米果穗所有子粒為純種。他的結論是否科學,為什么?__________________________________ 。

(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。某研究性學習小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性。思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請幫助預測實驗結果及得出相應結論。

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(4)為培育玉米新品種,科學家用基因型相同的玉米種子進行人工誘變實驗,獲得兩種突變類型,分別培育成甲乙兩種植株,右下圖表示甲乙兩植株的突變原因。已知兩對基因是獨立遺傳的,請分析該過程,回答下列問題:

①右圖兩個基因發(fā)生突變是屬于堿基對的      ;

②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀,經誘變產生的新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀,請你設計利用甲、乙兩植株作為實驗材料,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜交育種程序,要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。

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