A. | 病毒是系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng) | |
B. | 森林里面的松樹是一個種群 | |
C. | 一片樹葉是一個器官,一段血管是一個器官 | |
D. | 菌落是同種細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上形成的細(xì)胞集合,雖然帶有一個“落”,但是屬于種群層次 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,植物沒有“系統(tǒng)”這一層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:A、病毒屬于生物,是系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A正確;
B、在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群,森林中松樹的種類有很多,因此森林里面的松樹不是一個種群,B錯誤;
C、一片樹葉是一個器官,一段血管包含多種組織,也是一個器官,C正確;
D、菌落是同種細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上形成的細(xì)胞集合,雖然帶有一個“落”,但是屬于種群層次,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),但是生命系統(tǒng),再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核、線粒體和核糖體等處檢測到較強(qiáng)的放射性 | |
B. | 魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明了光合作用釋放的氧氣來自于水 | |
C. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會含有18O,但尿液中會含有H218O | |
D. | 要得到含32P的噬菌體,必須用含32P的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 種群基因頻率的改變在世代間不具有連續(xù)性 | |
C. | 自然選擇決定了種群基因頻率改變的方向 | |
D. | 出現(xiàn)生殖隔離必然導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核和原核生物遺傳物質(zhì)都是DNA | B. | DNA病毒遺傳物質(zhì)是DNA | ||
C. | RNA病毒遺傳物質(zhì)是RNA | D. | 人的遺傳物質(zhì)含有5種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平 | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作 | |
D. | 不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 鈣鹽 | C. | 鈉鹽 | D. | 尿素 |
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