（5分）以下四圖表示顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉的紫色表皮細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞、大腸桿菌細(xì)胞和衣藻細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中四種細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的 性。

（2）a、b、d細(xì)胞中能通過(guò)甲基綠和吡羅紅染色觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的是 細(xì)胞。

（3）c細(xì)胞中DNA的分布狀況是_____________。

（4）四種細(xì)胞中屬于自養(yǎng)型的是 。

（5）比較相同干重的衣藻細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的磷脂數(shù)量，比值是8︰5︰1。為什么細(xì)菌細(xì)胞的磷脂數(shù)量會(huì)較少？________________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，它與G基因在油菜的株高時(shí)有相同的效果，株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)，將B基因?qū)胗筒丝膳嘤鲛D(zhuǎn)基因油菜．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖一表示含有目的基因的B的DNA片段和部分堿基序列，圖二表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGC、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．若需將目的基因B導(dǎo)入圖二中的質(zhì)粒，應(yīng)選擇的限制酶是BamHI；為了篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞，培養(yǎng)基上需要分別添加抗生素B和抗生素A．

（2）所用的質(zhì)粒是雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割，通過(guò)凝膠電泳分離分析得表．限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖三所示．
凝膠電泳的結(jié)果（1Kb=1000對(duì)堿基）（+表示該片段的存在）
分子量（Kb）酶M酶N酶M+酶N
1.0+ +
2.0  +
3.0  +
4.0  +
5.0+  
6.0  +
7.0 + 
9.0 + 
10.0+  
①該質(zhì)粒的長(zhǎng)度為16kb．在該質(zhì)粒中，M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有3、2個(gè)．
②M酶與N酶切出的能相互粘連的末端在酶的作用下相互連接，連接后的序列不可以（填“可以”或“不可以”）用M酶、N酶進(jìn)行切割．
（3）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到矮桿油菜的染色體上，且B基因與g基因位于非同源染色體上，并在植株中得到成功表達(dá)，可觀(guān)察到轉(zhuǎn)基因油菜植株表現(xiàn)型為中桿．從基因工程的操作步驟上看，這屬于在個(gè)體生物學(xué)水平上來(lái)鑒定檢測(cè)重組性狀的表達(dá)．
（4）若將一個(gè)B基因轉(zhuǎn)移到中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá)，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖四），其中與甲的株高相同的是乙和丁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　　）
A．膜是細(xì)胞器的基本結(jié)構(gòu)B．不同細(xì)胞器功能不同但能協(xié)調(diào)配合
C．細(xì)胞器是新陳代謝的基本單位D．病毒中只有核糖體一種細(xì)胞單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的 物質(zhì)分別是

A．降低、CO2、Na2CO3 B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3 D．升高、乳酸、NaHCO3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是

A．分生組織是合成生長(zhǎng)素最旺盛的部位

B．生長(zhǎng)素大部分集中在生長(zhǎng)旺盛的部位

C．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光彎曲生長(zhǎng)的部位是尖端的下面一段

D．單測(cè)光照射能使生長(zhǎng)素在向光一側(cè)分布多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用酵母菌使葡萄汁產(chǎn)生葡萄酒，當(dāng)酒精含量達(dá)到12%～16%時(shí)，發(fā)酵就停止了。有關(guān)敘述不正確的是

A．酒精對(duì)酵母菌有毒害作用 B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷消耗

C．產(chǎn)物積累使pH值發(fā)生改變 D．氧氣過(guò)少導(dǎo)致其無(wú)法呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組利用本校資源，正確高中生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了部分重復(fù)。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）在以下實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中不需要染色的是 ，需要鹽酸的是 （均填序號(hào)）。

①觀(guān)察植物細(xì)胞的吸水和失水

②觀(guān)察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布

③觀(guān)察線(xiàn)粒體

④觀(guān)察葉綠體

⑤綠葉中色素的提取和分離

⑥觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

（2）為獲得較純細(xì)胞膜，在制備時(shí)，不選用蛙紅細(xì)胞的原因是 。

（3）若要探究溫度正確酶活性的影響，供選擇的材料有過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫、淀粉酶和淀粉，最好選擇 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是 。

（4）該組同學(xué)將載有三棱鏡和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，利用透過(guò)三棱鏡的光，照射水綿的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，這一結(jié)果可說(shuō)明 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種（兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳），①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．③過(guò)程表示單倍體育種，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可明顯縮短育種年限
B．過(guò)程⑦使用的試劑是生長(zhǎng)素，在有絲分裂前期發(fā)揮作用
C．育種過(guò)程②⑤⑥中需要進(jìn)行篩選，篩選不會(huì)改變?nèi)魏我粋�(gè)基因的頻率
D．⑥過(guò)程產(chǎn)生的符合要求的子代中純合子所占比例是$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是相關(guān)腺體的分泌調(diào)控示意圖，其中A〜D代表激素，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）性激素化學(xué)本質(zhì)是固醇，其分泌到細(xì)胞外的方式是自由擴(kuò)散．垂體除分泌激素B之外，還可分泌生長(zhǎng)激素，促進(jìn)嬰幼兒的生長(zhǎng)．
（2）血液中性激素的含量升高對(duì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)起抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用，體現(xiàn)了激素分泌調(diào)控是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）激素C、D作用于肝臟，促進(jìn)了肝糖元的分解，則激素C、D依次是腎上腺素和胰高血糖素；與性激素的分泌相比，這兩種激素的分泌直接受神經(jīng)（填“神經(jīng)”或“體液”）的調(diào)控．
（4）I型糖尿病是由于自身抗體破壞了胰島B細(xì)胞所致，可通過(guò)移植新胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療．研究者通過(guò)誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞生成胰島B細(xì)胞，并移植入患糖尿病的小鼠體內(nèi)，從而改善了糖尿病小鼠的高血糖狀況．
①?gòu)拿庖邔W(xué)分析，Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病；移植的新胰島B細(xì)胞最好來(lái)自自體干細(xì)胞，原因是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
②干細(xì)胞誘導(dǎo)形成胰島B細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞分化；實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
③新移植的分泌產(chǎn)生的胰島素，能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．

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