【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.細(xì)胞的選擇透過性與③無關(guān)
B.細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性
C.細(xì)胞識別與物質(zhì)①有關(guān)，與②③無關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動運(yùn)輸

【答案】A
【解析】解：A、細(xì)胞膜的選擇透過性與②③都有關(guān)系，A錯誤；B、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動性，B正確；C、①表示細(xì)胞膜外表面的糖蛋白，具有細(xì)胞識別作用，C正確；D、②載體蛋白參加的物質(zhì)運(yùn)輸為主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散，D正確．故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握包含脂質(zhì)（50%）：以磷脂為主，是細(xì)胞膜的骨架，含兩層；蛋白質(zhì)（40%）：細(xì)胞膜功能的體現(xiàn)者，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多，細(xì)胞膜功能越復(fù)雜；糖類：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被，和細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于流動鑲嵌模型的說法不正確的是

A. 磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架

B. 蛋白質(zhì)分子在生物膜中的分布是不對稱的

C. 在細(xì)胞膜的外表層存在糖被和糖脂

D. 流動鑲嵌模型體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是（　　）
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量
B.在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體
C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
D.能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過程中“Ⅰ”是________，其在________(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的________階段，該階段所發(fā)生的場所是________(答具體結(jié)構(gòu))。

(2)圖2中細(xì)胞器a是 ________，物質(zhì)④是________。光照充足條件下理論上可以完成的過程有________(用字母表示)。

(3)以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

溫度/℃

項(xiàng)目

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率/(mg·h－1)

1

1．8

3．2

3．7

3．5

3

黑暗條件下CO2釋放速率/(mg·h－1)

0．5

0．75

1

2．3

3

3．5

①溫度在25～30 ℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30 ℃時，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為____________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換，乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，以下說法正確的是（　�。�
A.人體過敏反應(yīng)時，甲圖中的c增加引起水腫
B.乙圖中的c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.甲圖中d處的CO2濃度最高
D.乙圖中b所處營養(yǎng)級貯存的能量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(　　)

A. 草原生態(tài)系統(tǒng)因物種單一，其恢復(fù)力穩(wěn)定性差

B. 發(fā)菜沒有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于第一營養(yǎng)級

C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，意味著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

D. 我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示A，B兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的是（　　）
①一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多；
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減；
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10000人，則B至少能養(yǎng)活500人；
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低．
A.①③④
B.①②③
C.①②③④
D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：
（1）乙圖點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度，點(diǎn)表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是 ， 解決的辦法是 ，
（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度．此時，植物莖將生長．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖點(diǎn)濃度，由此可以體現(xiàn)出生長素的性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律．甲圖表示酵母菌的個體數(shù)量變化的曲線，請據(jù)圖回答
（1）種群最基本的數(shù)量特征是 ．
（2）決定種群密度大小的主要因素是 ， t2后種群數(shù)量不能無限增長的原因是受到等因素的制約
（3）請?jiān)谝覉D中繪制出酵母菌種群增長速率的變化曲線．
（4）如圖丙表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長量隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是________
A.捕獲該種群的最佳時期為t0﹣t1
B.若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為
C.在t0﹣t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長
D.在t1﹣t2時間，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢．

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同步練習(xí)冊答案