A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:植物的基因型為AaBb,兩對等位基因獨(dú)立遺傳,符合基因自由組合規(guī)律.在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本的有A_bb、aaB_、aabb3種.
解答 解:基因型為AaBb的植物自交后代中,A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中表現(xiàn)型不同于親本的占$\frac{7}{16}$,而其中能穩(wěn)定遺傳的個體,即AAbb,aaBB,aabb共占的比例為$\frac{3}{16}$,不能穩(wěn)定遺傳的個體即Aabb,aaBb共占的比例為$\frac{4}{16}$=$\frac{1}{4}$.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為aabb與AABB的小麥進(jìn)行雜交,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳,形成的配子種類數(shù)和自交后的基因型種類數(shù)分別是( )
A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.8和81
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程,在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是( )
A.復(fù)制
B.轉(zhuǎn)錄
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.翻譯
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
(8分)下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的切位點(diǎn)。請回答下列問題:
(1)一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有 和 個游離的磷酸基團(tuán)。
(2)若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用Sma Ⅰ切割,原因是 。
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入 酶。
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 | |
B. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,同源染色體的彼此分離 | |
D. | 雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X菌的鳥嘌呤含量為15% | |
B. | Y菌的腺嘌呤的數(shù)量較X菌的低 | |
C. | X菌的胞嘧啶及鳥嘌呤堿基總和占70% | |
D. | 將X菌DNA解旋所需能量較將Y菌解旋所需能量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化 | B. | c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變 | ||
C. | PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖 | D. | 可用單抗檢測c-myc基因的表達(dá) |
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