20.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,測(cè)定二者細(xì)胞內(nèi)還原糖含量,結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量較高.
為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
備選材料與用具:甘薯提取液(去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(去淀粉),二苯胺試劑,斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的葡萄糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,A管中加入2mL甘薯提取液,B管中加入2mL馬鈴薯提取液
第二步:在A、B兩支試管中各加入2mL(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的)淀粉溶液
第三步:在A、B兩支試管中再各加入2mL斐林試劑,60℃水浴保溫
第四步:一段時(shí)間后觀察兩試管顏色變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A試管呈磚紅色,B試管呈藍(lán)色
馬鈴薯和甘薯細(xì)胞中還含有一定量的脂肪,脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色.

分析 根據(jù)題意可知,本試驗(yàn)的目的是確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因,馬鈴薯和甘薯中都含有大量的淀粉,甘薯含還原糖而馬鈴薯不含有,說(shuō)明甘薯中的淀粉可以被分解,甘薯中含有淀粉酶,而馬鈴薯中的淀粉不能被分解,可能是不含淀粉酶,再依據(jù)還原糖與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀來(lái)驗(yàn)證最終結(jié)果,根據(jù)這一原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究完成本實(shí)驗(yàn)即可.

解答 解:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證:馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶;而甘薯含有淀粉酶,淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖,所以甘薯含還原糖.因此,實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;②還原糖與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí).要關(guān)注對(duì)照原則和單一變量原則,因此實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液.
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入等量斐林試劑.
第四步:用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)還需要水浴加熱.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶;而甘薯含有淀粉酶,淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖,則A管磚紅色,B管藍(lán)色.
故答案為:
(1)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的)淀粉溶液   
(2)斐林試劑
(3)磚紅    藍(lán)   橘黃

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平行的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.原核生物的細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中不含線粒體等所有的細(xì)胞器
B.真核生物的活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.真核細(xì)胞中的細(xì)胞周期蛋白A可促進(jìn)DNA的復(fù)制.細(xì)胞中某種特異性siRNA(一種雙鏈RNA)可以導(dǎo)致細(xì)胞周期蛋白A的mRNA降解.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.這種特異性siRNA不一定含有氫鍵
B.此種siRNA可能會(huì)使細(xì)胞周期延長(zhǎng)
C.細(xì)胞周期蛋白A的合成會(huì)受此種siRNA影響
D.細(xì)胞周期蛋白A可能需進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.醋酸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄僅發(fā)生在擬核區(qū)
B.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
C.細(xì)胞內(nèi)的脂肪、糖原和淀粉都是貯能物質(zhì)
D.酵母菌的細(xì)胞核和線粒體內(nèi)可進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.甘蔗含糖量高,是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)材料.為了提高酒精產(chǎn)量,需要優(yōu)質(zhì)甘蔗品種和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題.
(1)利用甘蔗生產(chǎn)酒精,酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸分解葡萄糖,產(chǎn)生酒精和二氧化碳.甘蔗汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約$\frac{1}{3}$的空間,原因是既為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣,又防止發(fā)酵旺盛時(shí)汁液溢出.
(2)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行誘變處理(或紫外線照射)處理.然后在AC(A.固體  B.液體  C.選擇  D.鑒別)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng).
(3)如果要用甘蔗的外植體作為材料對(duì)甘蔗進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)甘蔗外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行配制培養(yǎng)基、外植體消毒兩項(xiàng)工作.某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是①細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例適中,②激素使用順序不當(dāng),先使用了生長(zhǎng)素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示用滅活的病毒促使細(xì)胞融合的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.滅活的病毒仍具有極強(qiáng)的感染能力
B.滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集
C.滅活的病毒已失去感染活性,不會(huì)破壞各種動(dòng)物細(xì)胞,但所保留的融合活性能使不同的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行融合
D.滅活的病毒帶有目的基因,通過(guò)融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A、D、E分別表示氨基、羧基、肽鍵.
(2)該化合物形成時(shí)失去2水分子,是由3個(gè)氨基酸分子而形成的,被稱為三肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中結(jié)構(gòu)形成空間結(jié)構(gòu)后稱為蛋白質(zhì)對(duì)其鑒定所用試劑是雙縮脲試劑,出現(xiàn)紫色.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物激素對(duì)某植物果實(shí)發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用,A.B.C代表不同的植物激素。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.激素A對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用

B.高濃度的生長(zhǎng)素可以防止落花落果

C.果實(shí)成熟時(shí)激素B直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四種細(xì)胞最外層化學(xué)成分各不相同,某科學(xué)家將一種細(xì)胞的最外層進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)主要成分是糖類、磷脂、蛋白質(zhì),由此可以判斷該細(xì)胞是

A.藍(lán)藻細(xì)胞 B.月季細(xì)胞 C.肌肉細(xì)胞 D.酵母菌細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案