【題目】遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為,1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能分別獲得哪些結(jié)論?
①果蠅的紅眼對(duì)白眼是顯性(或紅眼和白眼受一對(duì)等位基因控制的)。
②果蠅的紅眼與白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因分離定律。
③______________ ________________
(2)根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是控制白眼的基因在X染色體上,Y上不含有它的等位基因。試用遺傳圖解釋摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎)
(3)摩爾根通過(guò)測(cè)交進(jìn)一步驗(yàn)證此假說(shuō)是否正確,他選用__________類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為______ ____時(shí),則假說(shuō)是正確的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體植物不能形成正常的配子,其原因是( )
A. 紡錘體形成受阻 B. 聯(lián)會(huì)紊亂 C. 染色體斷裂 D. 染色體缺失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長(zhǎng)速率的矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增),將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上(實(shí)驗(yàn)一),結(jié)果如下圖1所示;又對(duì)自然生長(zhǎng)的某種豌豆中的生長(zhǎng)素和乙烯的含量進(jìn)行測(cè)定(實(shí)驗(yàn)二),結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指 。乙烯的主要作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是 ,其實(shí)驗(yàn)結(jié)論是① ;② 。(3)從實(shí)驗(yàn)二的激素含量測(cè)定結(jié)果可知,生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí),乙烯的含量開始增加,當(dāng)乙烯增加到一定濃度時(shí),可能會(huì) 生長(zhǎng)素的合成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng),在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是( )
A.細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
B.細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失
C.細(xì)胞分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒
D.細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的敘述錯(cuò)誤的是
A. 脂肪與葡萄糖的元素組成均相同
B. RNA具有催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
C. 脫氧核苷酸的功能之一是儲(chǔ)存遺傳信息
D. mRNA和RNA聚合酶通過(guò)核孔的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題。
(1)影響花藥培養(yǎng)的主要因素是 和 。在月季花藥培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選擇花期 完全未開放的花蕾中處于 期的花藥。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法為 。
(2)下圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程,圖中所示植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律),則②的基因型可能為 。⑦和⑧的基因型是否相同? 。
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽。
(4)由于許多添加劑,如色素、香精等都是植物的 ,可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn),這樣就滿足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為發(fā)生在裸巖上的演替示意圖,下列敘述正確的是
A. 發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替
B. 圖中A、B分別表示草本植物階段、地衣階段
C. 群落演替到森林階段時(shí),群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物
D. 群落演替時(shí),物種的多樣性使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問(wèn)題?
①鑒定一株植物是否是純種
②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A.①、③ B.②、③ C.①、④ D.②、④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若此細(xì)胞分裂過(guò)程中姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C.1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞
D.圖中同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換
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