【題目】為了研究植物激素對(duì)植物生長的影響,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種不同生長速率的矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上(實(shí)驗(yàn)一),結(jié)果如下圖1所示;又對(duì)自然生長的某種豌豆中的生長素和乙烯的含量進(jìn)行測定(實(shí)驗(yàn)二),結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長素的極性運(yùn)輸是指 。乙烯的主要作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是 ,其實(shí)驗(yàn)結(jié)論是① ;② 。(3)從實(shí)驗(yàn)二的激素含量測定結(jié)果可知,生長素濃度增加到一定值時(shí),乙烯的含量開始增加,當(dāng)乙烯增加到一定濃度時(shí),可能會(huì) 生長素的合成。
【答案】(1)生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 促進(jìn)果實(shí)成熟
(2)不同生長速率的突變體和不同的激素 ①體外噴施赤霉素對(duì)矮生豌豆的促進(jìn)作用比噴施生長素明顯 ②生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著
(3)抑制
【解析】
試題分析:(1)生長素的極性運(yùn)輸是指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,而不能反過來運(yùn)輸。乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟。
(2)依題意并結(jié)合圖1分析可知:實(shí)驗(yàn)的目的是研究生長素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng);實(shí)驗(yàn)方法是將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體的矮生豌豆幼苗上,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體和不同的激素。甲、乙、丙、丁、戊為五種不同生長速率的矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增),不噴施植物激素的為對(duì)照組。圖1顯示:噴施植物激素的突變體甲、乙、丙、丁的高度均高于對(duì)照組,生長速率越慢的品種植株越高,但赤霉素處理組植株增加的高度更明顯;突變體戊的植株高度,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組無差異;綜上分析,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:①體外噴施赤霉素對(duì)矮生豌豆的促進(jìn)作用比噴施生長素明顯; ②生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著。
(3)圖2顯示:生長素濃度增加到一定值時(shí),乙烯的含量開始增加,當(dāng)乙烯增加到一定濃度時(shí),生長素的含量開始下降,可能是乙烯含量的增加抑制了生長素的合成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問題?
①鑒定一株植物是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A.①、③ B.②、③ C.①、④ D.②、④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)“菌”的描述中,不正確的是( 。
A. 酵母菌有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
B. 分解尿素的細(xì)菌可以利用葡萄糖作為碳源
C. 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸和CO2
D. 醋酸菌只有在氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( )
A. 增加了反應(yīng)物之間的接觸面 B. 降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能
C. 提高了反應(yīng)物分子的活化能 D. 減少了反應(yīng)物之間的接觸面
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2n=58)小野果。如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程,據(jù)圖回答問題:
(1)填育種類型:⑥__________。
(2)①的育種類型的原理是__________,優(yōu)點(diǎn)是__________。
(3)若⑤過程是AA植株和AAAA植株雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含有的染色體數(shù)目是__________,該植株所結(jié)果實(shí)無子的原因是減數(shù)分裂過程中____________________;
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,調(diào)查結(jié)果圖下表所示,下列敘述正確的是
北點(diǎn)地梅5年間種群數(shù)量變化(每樣方個(gè)體數(shù)/株)
A. 北點(diǎn)地梅在這5年間的年齡組成為穩(wěn)定型
B. 1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭程度較1975年低
C. 1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
D. 由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】遺傳學(xué)家摩爾根潛心研究果蠅的遺傳行為,1910年5月摩爾根在實(shí)驗(yàn)室的大群野生型紅眼果蠅中偶爾發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他想知道白眼性狀是如何遺傳的,便做了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能分別獲得哪些結(jié)論?
①果蠅的紅眼對(duì)白眼是顯性(或紅眼和白眼受一對(duì)等位基因控制的)。
②果蠅的紅眼與白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因分離定律。
③______________ ________________
(2)根據(jù)F2中果蠅性別表現(xiàn),摩爾根提出的假設(shè)是控制白眼的基因在X染色體上,Y上不含有它的等位基因。試用遺傳圖解釋摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(紅眼基因?yàn)锽、白眼基因?yàn)閎)
(3)摩爾根通過測交進(jìn)一步驗(yàn)證此假說是否正確,他選用__________類型果蠅交配,若此雜交后代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為______ ____時(shí),則假說是正確的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1—N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)的能量
B.能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D.N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
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