下列說法錯誤的是（　　）
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
C、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
考點：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，故A正確；
B、突變和基因重組能為生物進(jìn)化提供原材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，故B錯誤；
C、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的原因，故C正確；
D、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，故D正確．
故選：B．
點評：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識和觀點，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是含有淀粉瓊脂的實驗裝置．將該裝置經(jīng)表中的方法處理后，放在37℃下培養(yǎng)24h后，再用碘液沖洗圓點．瓊脂塊各圓點的處理方法和結(jié)果如下，依據(jù)實驗分析的說法中正確的是（　　）
圓點 處理方法 實驗結(jié)果
A 滴加淀粉酶溶液 紅棕色
B 接種面包霉 紅棕色
C 滴加煮沸的淀粉酶溶液 藍(lán)黑色
D 滴加蔗糖酶溶液 ？
E 滴加淀粉酶溶液，并加適量鹽酸 藍(lán)黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶，酶可在細(xì)胞外發(fā)揮作用
B、酶的活性受溫度影響，并隨溫度升高催化活性逐漸增強(qiáng)
C、圓點E實驗可說明酶具有高效性和專一性的特點
D、酶的催化需適宜的溫度，據(jù)此可推斷表中“？”處應(yīng)是藍(lán)黑色

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科目：高中生物 來源： 題型：

卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布，將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予約翰?格登和山中伸彌，以表彰他們在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．請回答下列問題：
（1）約翰?格登于1962年通過實驗把蝌蚪已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中，并成功培育出“克隆青蛙”．由于動物細(xì)胞的全能性會隨著動物細(xì)胞
 
程度的提高而逐漸受到限制，分化潛能逐漸變?nèi)�，直到今天也還不能用類似
 
（植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段）的方法獲得完整的動物個體．因此，約翰?格登培育“克隆青蛙”，實際是通過
 
（動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段）來實現(xiàn)的．
（2）山中伸彌于2006年把4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞．在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的
 
（基因工程工具），它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并整合到其染色體
 
 上．
（3）所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，即獲得iPS細(xì)胞．iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣，具有發(fā)育的
 
，即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（4）目前獲得iPS細(xì)胞的方法除上述兩種之外，常見的還有以下兩種：一是誘導(dǎo)成年體細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞
 
產(chǎn)生四倍體細(xì)胞；二是應(yīng)用
 
技術(shù)（動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段）將生殖細(xì)胞置于特定條件下進(jìn)行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表，下列敘述中正確的是（　�。�
有機(jī)化合物 組成元素
甲 C、H、O
乙 C、H、O，很多種類還含有N和P
丙 C、H、O、N，很多種類還含有P、S
丁 C、H、0、N、P
A、核酸中不含甲類化合物
B、大腸桿菌中肯定有乙類化合物
C、葉綠體中不能形成丙類化合物
D、丁類化合物只存在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于病毒的描述，下列正確的是（　�。�
A、煙草感染煙草花葉病毒后，體液免疫和細(xì)胞免疫都發(fā)揮作用
B、用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時，應(yīng)適當(dāng)添加動物血清
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA
D、經(jīng)過滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學(xué)中的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　　）
A、進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞中沒有線粒體
B、在動物細(xì)胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關(guān)
C、蛋白質(zhì)合成后，需要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
D、綠色植物體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體中色素的提取和分離實驗中，可用無水乙醇代替丙酮
B、在探究溫度對酶活性的影響實驗中，可用過氧化氫酶代替唾液淀粉酶
C、葉綠體中色素的提取和分離實驗中，擴(kuò)散最快的是葉黃素
D、在還原糖溶液中滴加斐林試劑，加熱后溶液會變成紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程說法正確的有幾項（　�。�
①一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸．
②若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中．
③載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞．
④基因工程中，外源基因可以從基因庫中直接獲�。欢鴺�(biāo)記基因有利于目的基因的篩選和表達(dá)．
⑤轉(zhuǎn)基因植物的培育利用了細(xì)胞的全能性．
⑥可以利用基因工程培育生物的新物種．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分別出類囊和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實驗（如下表所示），用來研究光合作用過程，下列選項中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是（　�。�
試管 葉綠體機(jī)構(gòu) 光照 C18O2 ATP、NADPH 三碳酸
甲 類囊體 + + - -
乙 基質(zhì) - + + -
丙 基質(zhì) + - - +
丁 基質(zhì)和類囊體 + + - -
（注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”）
A、甲試管可得到18O2
B、乙試管可得到三碳糖
C、丙試管可得到葡萄糖和淀粉
D、丁試管可得到蔗糖

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