7．四個氨基酸分子發(fā)生縮合反應(yīng)形成一個多肽，失去的水分子及形成的肽鍵的數(shù)目分別是（　　）
A．.4個，4個B．.3個，3個C．.3個，2個D．2個，3個

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán)．
氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
在蛋白質(zhì)分子合成過程中，脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程，其失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：由4個氨基酸縮合成的一條肽鏈，所以脫水縮合后形成的多肽分子中的肽鍵數(shù)目=失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=4-1=3個．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能進(jìn)行簡單的計算，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于腐乳和泡菜制作的敘述中，正確的是

A．主要菌種都是原核生物

B．制作過程都不必嚴(yán)格無菌操作

C．所用的裝置都需要密封

D．所用的菌種都需要人工接種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧五中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的基因型為AaBb，一卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了一個基因型為Ab的卵細(xì)胞，同時產(chǎn)生了3個極體。這3個極體的基因組成是 （ ）

A．AB、aB、ab B．AB、aB、Ab C．a(chǎn)B、aB、aB D．Ab、aB、aB

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能很好地被植物利用。同學(xué)們設(shè)計了以下實驗來探究土壤中微生物對尿素的分解作用，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分及操作過程如下所示。（10分）

回答問題：

（1）制備培養(yǎng)基的一般步驟：計算→稱量→溶化→定容→調(diào)整PH→ →倒平板

（2）培養(yǎng)基的類型很多，但培養(yǎng)基中一般都含有 、氮源、水和無機(jī)鹽，上述培養(yǎng)基中“目的菌”生長所需的碳源和氮源分別是 和 ，從用途劃分這種培養(yǎng)基屬于

培養(yǎng)基，而從物理性質(zhì)的角度劃分屬于 培養(yǎng)基。

（3）分離純化微生物最常使用的接種方法是__ __和___ ___兩種。

（4）為充分說明上表所示培養(yǎng)基具有選擇作用，應(yīng)配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作為實驗對照，如果該培養(yǎng)基上的菌落數(shù)明顯 （選填“多于”或“少于” ）表中培養(yǎng)基中的菌落數(shù)目，說明表中培養(yǎng)基已篩選出一些目的菌。

（5）對分離的菌種進(jìn)行鑒定時，需要在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細(xì)菌合成的脲酶 將尿素分解為氨，pH增高，使指示劑變 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列均屬于單倍體的一組是（　�。�
①蜜蜂中的雄蜂     ②香蕉     ③無子西瓜      ④具有三個染色體組的普通小麥
⑤具有一個染色體組的玉米      ⑥具有兩個染色體組的馬鈴薯．
A．①④⑤⑥B．②③④⑤C．①③④⑥D．①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為植物新陳代謝示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）葉肉細(xì)胞的葉綠素分布類囊體薄膜 上，測定光合色素含量時，常用有機(jī)溶劑（無機(jī)乙醇、丙酮）（試劑）提取光合色素．C3的消耗發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)（場所）．
（2）該細(xì)胞的線粒體從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用，需通過6層膜結(jié)構(gòu)．
（3）圖中兩處[H]所對應(yīng)的物質(zhì)不相同（填“相同”、“不相同”）．細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是線粒體內(nèi)膜或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）①～⑩中，正常生長的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過程是⑥⑦（填序號），寫出該過程的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（5）為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量，�？紤]合理密植的問題，其中所包含的影響光合作用的外界因素有光照和CO2濃度．在供給H18O2較長時間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳（寫出兩種）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體．下列相關(guān)敘述中，符合實際的是（　�。�
①常從小鼠的肝臟中獲取相應(yīng)的漿細(xì)胞
②需經(jīng)過細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)過程，且可從體外培養(yǎng)液和小鼠腹腔中提取單克隆抗體
③單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高，既可單獨(dú)作藥物，也可作診斷試劑和藥物載體
④單克隆抗體的制備運(yùn)用了細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)的原理或方法．
A．正確的有二項，分別是①④B．正確的有二項，分別是②③
C．錯誤的有二項，分別是①③D．錯誤的有二項，分別是①②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請回答下列問題：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器：腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有受體．
（2）乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸（結(jié)構(gòu)），此處信息傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的．
（3）魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．
（4）為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實驗，請完善下列實驗內(nèi)容．
實驗對象：體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條．
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實驗步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號為甲、乙、丙，分別放入三個玻璃缸中置于無光處飼養(yǎng)一段時間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入等量的（2mL）腎上腺素，而丙組鯽魚腹腔中注入等量的（2mL）魚用生理鹽水作為對照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于無光（無光/有光）處，約2h后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實驗結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列以下有關(guān)酶的問題：

（1）由圖1曲線可知，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是先上升后下降．
（2）圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（或數(shù)量）．
（3）以下是一個有關(guān)酶的實驗，根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問題：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2ml2ml2ml
2加淀粉酶溶液1ml1ml1ml
3溫度處理60℃100℃0℃
4加碘液二逼，2滴2滴
①表中為探究酶的活性受溫度影響的實驗
②請指出試驗操作步驟存在的問題？B（單選）
A．酶的量過少；      B．溫度控制不嚴(yán)謹(jǐn)；   C．溫度梯度設(shè)置過大
③該試驗?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測實驗結(jié)果的顏色？不能，說明理由斐林試劑使用時需要水浴加熱．

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同步練習(xí)冊答案