操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml |
3 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 加碘液 | 二逼, | 2滴 | 2滴 |
分析 1、分析題圖曲線可知:
圖1表示溫度、PH對(duì)酶活性的影響,縱軸表示底物的剩余量,在相同的時(shí)間內(nèi),底物剩余量越多,說(shuō)明酶的活性越弱;由題圖可知,不同PH件下,酶的最適宜溫度相同,PH為5、6、7時(shí),PH為6時(shí)酶活性最高,PH為5和7時(shí),酶活性都小于PH為6時(shí),說(shuō)明酶的最適宜PH在5~7之間;
圖2是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,由題圖曲線可知,在一定的范圍內(nèi)隨底物濃度升高,酶促反應(yīng)速率增大,當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到飽和時(shí),底物濃度增大,反應(yīng)速率不變,此時(shí)限制酶促反應(yīng)速率的因素可能是酶濃度、酶的活性等;
圖3,是在底物足量的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度之間的關(guān)系,由題圖曲線可知,在底物足量的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶的濃度呈正相關(guān).
2、分析表格信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是淀粉水解的程度,原理是淀粉酶催化淀粉水解,碘遇淀粉變藍(lán)色,淀粉酶活性越強(qiáng),淀粉水解越少,藍(lán)色越深.
解答 解:(1)圖2體現(xiàn)了酶的催化活性與pH值之間的關(guān)系,在pH值為6時(shí),底物的量是最少的,說(shuō)明此時(shí)酶的催化效率是最高的,該酶的最適pH值是6,當(dāng)pH從5上升到7時(shí),酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降,在最適pH值時(shí)活性最高.
(2)A點(diǎn)是反應(yīng)速率達(dá)到最大值,此時(shí)的限制因素是酶的濃度.
(3)①由分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶活性,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響.
②由表格信息可知,設(shè)置自變量時(shí)先將淀粉和淀粉酶混合,再進(jìn)行溫度處理,這樣在達(dá)到預(yù)設(shè)溫度之前,酶可能已經(jīng)發(fā)揮作用,應(yīng)該先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時(shí)間,再將兩者混合.故選:B.
③斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱,不能用來(lái)探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響.
故答案為:
(1)先上升后下降
(2)酶的濃度(或數(shù)量)
(3)①酶的活性受溫度影響
②B
③不能 斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、PH對(duì)酶活性的影響,影響酶促反應(yīng)速率的因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖獲取信息,利用相關(guān)信息通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和完善能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .4個(gè),4個(gè) | B. | .3個(gè),3個(gè) | C. | .3個(gè),2個(gè) | D. | 2個(gè),3個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1970年的人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合試驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 | |
B. | 歐文頓用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層 | |
C. | 桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
D. | 德國(guó)的施萊登、施旺提出的細(xì)胞學(xué)說(shuō),認(rèn)為新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀 | |
B. | 顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類(lèi)相同 | |
C. | 顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核 | |
D. | 顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)tRNA分子上只含有一個(gè)反密碼子 | |
B. | 決定20種氨基酸的密碼子一共有61種 | |
C. | 基因表達(dá)過(guò)程的轉(zhuǎn)錄均發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
D. | 在翻譯進(jìn)行時(shí)核糖體沿著mRNA鏈移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 這是碳元素的循環(huán) | |
B. | A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 | |
C. | ①過(guò)程是呼吸作用 | |
D. | 該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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