6.細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界,有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能.如圖表示幾種物質(zhì)透過細(xì)胞膜的運輸方式,請據(jù)圖回答:
(1)研究成果表明脂溶性物質(zhì)以①方式透過生物膜,這與細(xì)胞膜的主要成分磷脂有關(guān).圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(2)實驗:對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體的活性.
如果對K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成).
(3)②方式區(qū)別于③的不同特點是②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運輸.
(4)請在(答題卡)給出的坐標(biāo)圖上畫出與上圖③方式對應(yīng)的曲線圖:
(5)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識別作用主要是由細(xì)胞膜中的糖蛋白來實現(xiàn)的.
(6)科學(xué)家們歷時了一個多世紀(jì)的研究和探索后,1972年桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.

分析 分析圖示可知,A表示磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,B表示載體蛋白;①方式順濃度梯度運輸,不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;②方式逆濃度梯度運輸,需要載體和能量,表示主動運輸;③方式順濃度梯度運輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)研究成果表明脂溶性物質(zhì)以①自由擴(kuò)散方式透過生物膜,這與細(xì)胞膜的主要成分磷脂有關(guān).圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性.
(2)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但對其他離子或分子的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體的活性.對K+、葡萄糖分子的吸收是主動運輸?shù)倪^程,需要載體和能量,如果對K+、葡萄糖分子的吸收也明顯減少,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng).
(3)②方式逆濃度梯度運輸,需要載體和能量,表示主動運輸;③方式順濃度梯度運輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.②方式區(qū)別于③的不同特點是②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運輸.
(4)圖③方式順濃度梯度運輸,需要載體,不需要消耗能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.在一定范圍內(nèi),細(xì)胞內(nèi)外濃度差越大,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率越快;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外濃度差增加到一定的程度,受載體蛋白數(shù)量的限制,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率不再加快.對應(yīng)的曲線圖見答案.
(5)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識別作用主要是由細(xì)胞膜中的糖蛋白來實現(xiàn)的.
(6)1972年桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受.
故答案為:
(1)磷脂        選擇透過性
(2)載體        抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成)
(3)②方式需能量(ATP),可逆濃度梯度運輸
(4)

(5)糖蛋白
(6)流動鑲嵌

點評 本題考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)跨膜運輸方式等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.質(zhì)膜中糖蛋白的形成只與核糖體和高爾基體有關(guān)

B.質(zhì)膜中的膜蛋白比磷脂更容易移動

C.質(zhì)膜中的有些膜蛋白起著生物催化劑的作用

D.質(zhì)膜的選擇透性僅與膜蛋白有關(guān),與脂雙層無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼通過實驗證明鳥類的胃液中存在著某種化學(xué)物質(zhì),可以消化瘦肉塊,現(xiàn)在科學(xué)表明這種物質(zhì)是一種酶.婁底市某學(xué)校學(xué)習(xí)興趣小組為了檢測此酶的性質(zhì),提取的活雞的胃液,做了如下實驗:取6支大小一樣的潔凈試管,加入經(jīng)過不同溫度處理的胃液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時后觀察現(xiàn)象,記錄如表.請據(jù)表回答問題:
編號加入物條件現(xiàn)象
12mL水+1cm3瘦肉塊室溫無明顯變化
22mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊室溫瘦肉塊明顯變化
32mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
42mL水+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
52mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化
62mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊煮沸后冷卻到室溫無明顯變化
(1)分析實驗結(jié)果可判斷胃液中有蛋白酶,沒有淀粉酶.該試驗意在探究酶的專一性.
(2)試管3不同于試管2的處理之后,現(xiàn)象不同,說明酶的作用條件較溫和.
(3)實驗小組進(jìn)一步將胃液pH調(diào)節(jié)為堿性,然后加入雙縮脲試劑,結(jié)果出現(xiàn)紫色反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是(  )
A.人體內(nèi)環(huán)境的主要成分是水,也包含許多離子和化合物
B.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境
C.內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等
D.植物也有內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.表所示為某棄耕農(nóng)田生物種類及數(shù)量在40年間的變化情況.請回答下列問題:
數(shù)量

種類
14152540
植物種類2830325676
動物種類1015192432
動物個體總數(shù)56圖表甲
118
139140151
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生.從數(shù)據(jù)上分析,在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢為增大.
(2)若氣候條件適宜,該廢棄的耕地的演替最后將達(dá)到森林 階段.
(3)在無遷入和遷出的情況下,若研究人員繪制出此群落中某種昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線(見圖乙).則該種群在前5年種群數(shù)量的變化接近于J 型增長,原因是環(huán)境阻力。20-30年間該種群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖.光合作用過程中,結(jié)構(gòu)a 進(jìn)行的反應(yīng)是( 。
①水的光解   ②ATP生成  ③CO2固定    ④C3還原.
A.①②B.③④C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是(  )
A.免疫器官、淋巴細(xì)胞、抗體B.免疫活性物質(zhì)、抗原、淋巴細(xì)胞
C.淋巴細(xì)胞、抗體、抗原D.免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用如圖裝置探究過氧化氫酶的催化效果.下列關(guān)于該實驗說法中錯誤的是( 。
A.氣泡中氣體為氧氣,產(chǎn)生速率可表示該實驗因變量
B.為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,溫度等變量控制為相同且適宜
C.將裝置中新鮮土豆換成煮熟冷卻的土豆片作為對照組
D.一段時間后氣體量不再增加是因為過氧化氫酶已消耗完

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.與霉菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點是(  )
A.只能通過無氧呼吸獲得能量B.只能營寄生生活獲取有機(jī)物
C.只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞D.只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案