科學家以大肝桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 (15N/14N) | 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) |
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過 代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結果,第 組結果對得到結論起到了關鍵作用,但需把它與第 組和第 組的結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式是 。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于 代,據(jù)此可判斷DNA分子的復制方式不是 復制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結果是:密度帶的數(shù)量和位置 ,放射性強度發(fā)生變化的是 帶。
④若某次實驗的結果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。
(1)多 15N/15NH4Cl (2)3 1 2 半保留復制
(3)①B 半保留 ②不能 ③沒有變化 輕 ④15N
(1) 要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B,即2組的結果,所以應培養(yǎng)多代,唯一氮源為15NH4Cl。
(2)第3組實驗最為重要,因為B為15N/15N,B的子一代為15N/14N,這就說明復制為半保留復制。但中帶只有與輕帶和重帶進行比較才能得出。所以它要與第1組和第2組進行比較。這樣才能說明DNA分子的復制方式為半保留復制。
(3)①若子Ⅰ代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,說明不是半保留復制,而是全保留復制。重帶是原來的B。②若把DNA雙鏈分開,就無法得知DNA的復制方式了。③當對子二代的14N/14N、15N/14N進行培養(yǎng)n代后,離心還是得兩個密度帶,位置和原來相同,密度帶的數(shù)量和位置沒有變化。④當新合成DNA單鏈中的N含有少量15N時,條帶會比正常情況下寬一些。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
科學家以大肝桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl | |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 | |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 | |
操作 | 提取DNA并離心 | ||||
離心結果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 (15N/14N) | 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) | |
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過 代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結果,第 組結果對得到結論起到了關鍵作用,但需把它與第 組和第 組的結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式是 。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于 代,據(jù)此可判斷DNA分子的復制方式不是 復制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結果是:密度帶的數(shù)量和位置 ,放射性強度發(fā)生變化的是 帶。
④若某次實驗的結果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。
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科目:高中生物 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題六 遺傳的分子基礎 題型:綜合題
(16分)
科學家以大肝桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl | |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 | |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 | |
操作 | 提取DNA并離心 | ||||
離心結果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 (15N/14N) | 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) | |
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科目:高中生物 來源:2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(北京卷)理科綜合(生物部分) 題型:綜合題
(16分)
科學家以大肝桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見下表。
組別 |
1組 |
2組 |
3組 |
4組 |
|
培養(yǎng)液中唯一氮源 |
14NH4Cl |
15NH4Cl |
14NH4Cl |
14NH4Cl |
|
繁殖代數(shù) |
多代 |
多代 |
一代 |
兩代 |
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培養(yǎng)產(chǎn)物 |
A |
B |
B的子Ⅰ代 |
B的子Ⅱ代 |
|
操作 |
提取DNA并離心 |
||||
離心結果 |
僅為輕帶(14N/14N) |
僅為重帶(15N/15N) |
僅為中帶 (15N/14N) |
1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) |
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請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過 代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結果,第 組結果對得到結論起到了關鍵作用,但需把它與第 組和第 組的結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式是 。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于 代,據(jù)此可判斷DNA分子的復制方式不是 復制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結果是:密度帶的數(shù)量和位置 ,放射性強度發(fā)生變化的是 帶。
④若某次實驗的結果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
8北京卷30.(16分)
科學家以大肝桿菌為實驗對象,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,實驗內容及結果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 (15N/14N) | 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) |
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過 代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結果,第 組結果對得到結論起到了關鍵作用,但需把它與第 組和第 組的結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式是 。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于 代,據(jù)此可判斷DNA分子的復制方式不是 復制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結果是:密度帶的數(shù)量和位置 ,放射性強度發(fā)生變化的是 帶。
④若某次實驗的結果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。
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