【題目】如圖所示為鱷魚種群數(shù)量變化的四種情況,其中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ處于三種不同的自然條件下,而曲線IV處于理想狀態(tài)下。不考慮天災(zāi)。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(

A.種群數(shù)量的“J”型和“S”型曲線均為描述種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線

B.若鱷魚的棲息地在a點(diǎn)被嚴(yán)重破壞,則將出現(xiàn)曲線I的下降趨勢(shì)

C.出現(xiàn)曲線III的變化趨勢(shì),源于在b點(diǎn)人為捕殺了一定數(shù)量的鱷魚

D.若在b點(diǎn)沒有任何人為干擾,則鱷魚的種群數(shù)量將在K1上下波動(dòng)

【答案】C

【解析】

在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下,種群的增長(zhǎng)率不變,數(shù)量會(huì)連續(xù)增長(zhǎng),此種曲線為“J”型曲線;自然界中,環(huán)境條件是有限的,種群按照“S”型曲線增長(zhǎng)。

A、種群數(shù)量的“J”型和“S”型曲線為描述種群在不同環(huán)境條件下的數(shù)量增長(zhǎng)曲線,A正確;

B、若鱷魚的棲息地在a點(diǎn)被嚴(yán)重破壞,則鱷魚種群數(shù)量會(huì)大量減少,將出現(xiàn)曲線Ⅰ的下降趨勢(shì),B正確;

C、曲線Ⅲ種群數(shù)量大量減少,且最后K值維持在較低水平,說明環(huán)境容納量發(fā)生了改變,而人為捕殺不會(huì)改變環(huán)境容納量,C錯(cuò)誤;

D、若在b點(diǎn)沒有任何人為干擾,則鱷魚的種群數(shù)量將出現(xiàn)曲線Ⅱ的趨勢(shì),即鱷魚的種群數(shù)量將在K1上下波動(dòng),D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu),被稱為核孔復(fù)合物,它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示,該復(fù)合物由一個(gè)核心腳手架組成,其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成,稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍住?jù)此分析正確的是

A. 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

B. 人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目較少,影響到物質(zhì)的運(yùn)輸

C. 核孔復(fù)合物的存在,說明核膜也具有選擇性

D. DNA和mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是(  )

A.非特異性免疫是通過淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B.吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C.吞噬細(xì)胞加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D.T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)胞接觸使其裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過適宜的預(yù)處理可以萌發(fā),F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率,結(jié)果見表;另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量,結(jié)果見圖。請(qǐng)回答:

預(yù)處理方法

室溫、保濕(甲)

4℃、保濕(乙)

4℃、水浸種(丙)

4℃、干燥(。

種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件

溫度和水分等適宜條件

種子萌發(fā)率(%

0

100

98

0

1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是______________________________

2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是_______________。

3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液。

②分別用2mL________________________________處理白菜種子。

③將其置于________________下培養(yǎng)。

④一定時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果:___________________________________________________。

得出結(jié)論:____________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況,ac表示遺傳信息的傳遞過程。下列說法不準(zhǔn)確的是

A.①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B.④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C.c過程中,mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D.N個(gè)細(xì)菌的F32P標(biāo)記,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組研究放牧對(duì)某地高寒草甸植物物種豐富度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.隨著放牧強(qiáng)度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢(shì)

B.調(diào)查物種豐富度時(shí),需要對(duì)采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C.過度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化,草甸的生態(tài)功能下降

D.即便維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,高寒草甸依然發(fā)生著演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

1)圖表示三種不同類型人群在口服100g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多,有一類病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體,此類病人可能符合圖中曲線______,另一類病人由受體不能正常識(shí)別胰島素而導(dǎo)致。正常人在口服100g葡萄糖60 min后,肝細(xì)胞中葡萄糖的代謝途徑包括_______________________(至少寫出兩項(xiàng))。

2)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密,改進(jìn)措施如下。

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠__________________。

②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,給對(duì)照組小鼠注射________________________,且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同。

③出現(xiàn)昏厥后,還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射______________________,另一半不予注射作對(duì)照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模型來判斷下列相關(guān)說法中正確的是(  )

A.組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

B.血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境成分

C.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過程

D.在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.據(jù)圖分析回答問題。

1)圖中共有_______條食物鏈,

2)生產(chǎn)者是_________。

3)初級(jí)消費(fèi)者是_______。

4)第三營養(yǎng)級(jí)的生物有__________。

5)蛇共占有________個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

6)食蟲鳥和蜘蛛之間的關(guān)系是________。

7)蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span>_______。

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