A. | 葉綠體和核糖體、中心體 | B. | 高爾基體和葉綠體 | ||
C. | 中心體、高爾基體和核糖體 | D. | 高爾基體和核糖體 |
分析 與高等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:
(1)核糖體:直接參與有絲分裂間期蛋白質(zhì)的合成;
(2)線粒體:為有絲分裂過程提供能量;
(3)高爾基體:與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān).
解答 解:A、葉綠體是光合作用的場所,不參與細(xì)胞有絲分裂,且高等植物細(xì)胞中不含中心體,A錯誤;
B、葉綠體是光合作用的場所,不參與細(xì)胞有絲分裂,B錯誤;
C、高等植物細(xì)胞中不含中心體,C錯誤;
D、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成有關(guān),核糖體直接參與間期蛋白質(zhì)的合成,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布及功能,能結(jié)合兩者答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③→④體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性,④→⑤體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是某種酶 | |
C. | ①→④的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞器的分工合作 | |
D. | ④→⑤的過程需要載體蛋白和能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用二倍體小鼠所做的實驗,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A、過程①需運用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)
B、圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同
C、代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理
D、嵌合體幼鼠是二倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞中葉綠體的形態(tài) | B. | 觀察細(xì)胞中線粒體的分布 | ||
C. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a,b 過程均發(fā)生在該生物的細(xì)胞核中 | |
B. | a,b,c 過程均遵循堿基互補配對原則 | |
C. | c 過程主要以氨基酸和游離的核糖核苷酸作為原料 | |
D. | 若 b 過程出現(xiàn)差錯,蛋白質(zhì)也將一定失去相應(yīng)的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 卵細(xì)胞發(fā)生基因突變 | ||
C. | 精子發(fā)生基因突變 | D. | 受精卵染色體數(shù)目發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖的親代個體通過有絲分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞 | |
B. | 兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成合子,合子通過減數(shù)分裂形成新個體 | |
C. | 有性生殖的生物,后代具有雙親的遺傳物質(zhì),但并不等量 | |
D. | 進行有性生殖的生物,其新生命的起點是精原細(xì)胞或者卵原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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