【題目】下列有關(guān)高倍鏡的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 換高倍鏡之前，要把要觀察的對(duì)象移到視野中央

B. 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

C. 在換用高倍鏡之后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

D. 和低倍鏡相比，視野變小了

【答案】B

【解析】因換用高倍鏡后視野變小，故換高倍鏡之前，要把要觀察的對(duì)象移到視野中央，A正確；若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，不需要升鏡筒，只用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可，B錯(cuò)誤；高倍顯微鏡下只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)，C正確；高倍鏡放大了倍數(shù)，但縮小了觀察的范圍，視野變小了，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端“P”已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說明（ ）

A．ATP中遠(yuǎn)離“A”的“P”容易脫離

B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．該過程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）

A．DNA聚合酶 B．煙草花葉病毒

C．ATP D．B淋巴細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸

B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

C．長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物

D．乳酸菌無氧呼吸又稱為發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：淀粉和淀粉酶；丁試管：動(dòng)物的血漿．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁

C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食．因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐�，這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻來取食．而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作，反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲天敵．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜，其中有捕食、寄生，種間互助等

B．科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查，用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

C．噴施農(nóng)藥后，會(huì)使棉蚜和瓢蟲產(chǎn)生耐藥性變異

D．通過保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，提高能量利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中，肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是（ ）

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．細(xì)胞工程培育“番茄﹣﹣馬鈴薯”雜種植株

C．基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株

D．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵．這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的（ ）

A．甲狀腺素 B．雌激素

C．促甲狀腺素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平多年來一直堅(jiān)持的水稻育種方法是（ ）

A．單倍體育種 B．多倍體育種

C．雜交育種 D．誘變育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案