下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A、人的身體B、細菌和真菌
C、手足口病毒D、池塘
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
解答： 解：A、人的身體屬于生命系統(tǒng)的個體單位，A錯誤；
B、細菌和真菌為多個種群，B錯誤；
C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；
D、池塘屬于生命系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)層次，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確各個層次的概念的含義，再根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人在寒冷環(huán)境中，會不自主地出現(xiàn)“戰(zhàn)栗“．此反應(yīng)的效應(yīng)器及其產(chǎn)生的生理效應(yīng)是（　�。�
A、皮膚的立毛肌；立毛肌急劇收縮，減少散熱量
B、皮膚的血管；血管急劇收縮，減少散熱量
C、骨骼�。还趋兰∈湛s，增加產(chǎn)熱量
D、骨骼�。还趋兰∈湛s，減少散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示為某植物細胞中兩種重要生理過程關(guān)系圖（A～E代表相關(guān)過程或反應(yīng)階段，a～e代表相關(guān)物質(zhì)）．下列判斷正確的是（　�。�
A、過程A和B可發(fā)生在洋蔥根尖生長點細胞中
B、A～E所示過程或反應(yīng)階段都能產(chǎn)生ATP
C、過程C和D發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D、圖中a表示O2，d表示[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強度改變的變化曲線．下列有關(guān)光合作用的問題正確的是（　　）
A、在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是B植物
B、當(dāng)光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積累速率MA、MB和有機物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA＞NB
C、光照強度為3klx時，A植物葉肉細胞內(nèi)的光合速率等于呼吸速率
D、將光照強度由4klx上升到8klx，B植物葉綠體內(nèi)NADPH的含量將減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)的研究方法或原理中，不正確的是（　�。�
A、用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA
B、用差速離心法分離細胞中各種細胞器
C、用龍膽紫溶液染色，觀察洋蔥表皮細胞的染色體的形態(tài)、數(shù)目
D、用是否產(chǎn)生CO2來確定酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的精子中有23條染色體，則人的體細胞、初級精母細胞分別有染色體（　�。�
A、46、23條
B、46、46條
C、23、23條
D、23、46條

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的組成不包括（　　）
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合作用受光強度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響（如圖）．下列敘述錯誤的是（　　）
A、a點條件下NADPH的合成速率大于b點
B、b點條件下RUBP的再生速率小于c點
C、X一般大于大氣中CO2濃度
D、a點對應(yīng)的光強度一般大于全日照

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下敘述中，能正確說明酶的特性的有（　　）
①酶只在堿性和微酸性中起作用      ②酶本身在催化作用前后沒有改變其性質(zhì)
③溫度越高，酶的作用也就越大      ④各種酶的催化作用僅限于特定的化學(xué)反應(yīng)
⑤酶是在活細胞內(nèi)產(chǎn)生的，故僅限于在體內(nèi)起作用．
A、①⑤B、②④
C、①③⑤D、②④⑤

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同步練習(xí)冊答案