如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是        ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C 中含量增加的是         

(2)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                                      。

 若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)          。(左或右)

(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。

(4)若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

(1)葉綠體(1分) ,   C(1分)

(2)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度(光合作用速率等于呼吸作用速率)(2分), 右移(2分)

(3)見(jiàn)上圖(2分);     (4) 見(jiàn)上圖(2分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011屆甘肅省河西五市部分普通高中高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是       ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C 中含量增加的是         。
(2)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                                     。
若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)         。(左或右)
(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。
(4)若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

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科目:高中生物 來(lái)源:河北省正定中學(xué)2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是               ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C中含量增加的是             。
(2)從圖2中看,光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?(2分)
(3)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                           若25℃光合作用的最適溫度,30℃呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)                。
(4)在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向,若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

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科目:高中生物 來(lái)源:河北省2010—2011學(xué)年度高三年級(jí)第二次月考生物試題 題型:綜合題

如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

   (1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是                ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C中含量增加的是             

   (2)從圖2中看,光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?(2分)

    (3)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                            若25℃光合作用的最適溫度,30℃呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)                 。

   (4)在圖3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向,若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:  

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是        ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C 中含量增加的是         

(2)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                                      。

 若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)          。(左或右)

(3)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。

(4)若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示小麥的某種生理活動(dòng),圖2表示小麥在不同的光照條件下,整體表現(xiàn)的吸收O2和釋放O2量的狀況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

        

(1)圖1反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是                               ,當(dāng)突然撤走光照,其它條件保持不變時(shí),A、B、C中含量增加的是                         。

(2)從圖2中看,光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間有什么樣的關(guān)系?

                                                                          。

(3)圖2中a點(diǎn)時(shí)小麥生理活動(dòng)的特點(diǎn)是                          若25℃是光合作用的最適溫度,30℃是呼吸作用的最適溫度,此圖為25℃時(shí)測(cè)得的,在其他條件保持不變的情況下,當(dāng)溫度升到30℃。a點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)                 。

(4)請(qǐng)?jiān)趫D3中用箭頭標(biāo)出光照強(qiáng)度為c時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2去向。

(5)若改用CO2的吸收量和釋放量來(lái)表示小麥生長(zhǎng)和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D4中表示出這一關(guān)系的曲線。

    

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