分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和他所支配的肌肉或腺體,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方向是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
2、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間通過突觸進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙,當興奮傳至軸突末端時,突觸前膜內(nèi)的突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì),進入突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制.
解答 解:(1)由題圖可知,效應(yīng)器是運動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉;由題圖可知,題圖中興奮傳遞是a→b→c→d,d興奮抑制脊髓前角運動神經(jīng)元興奮,因此刺激b處,興奮可以傳至c、d,所以在c、d處檢測到膜電位變化.
(2)由題圖可知,刺激a,使b興奮,肌肉反應(yīng),閏紹細胞接受前角運動神經(jīng)元軸突側(cè)枝的支配,通過c、d抑制脊髓前角運動神經(jīng)元,這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié);意義是使神經(jīng)元的興奮能及時終止.
(3)破傷風毒素抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,因此機體感染破傷風桿菌后,抑制性神經(jīng)遞質(zhì)不能釋放,脊髓前角運動神經(jīng)元不能及時由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐种茽顟B(tài),肌肉會持續(xù)收縮.
(4)①題圖可知,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制,因此興奮在突觸處的傳導(dǎo)是單向的,①正確;
②由題圖2可知,x離子進入神經(jīng)纖維內(nèi),A、B點發(fā)生去極化(由外負內(nèi)正→外正內(nèi)負),x是陽離子,而y離子進入,使膜電位負值更大,因此y是陰離子,②正確;
③由題圖可知,興奮傳至神經(jīng)纖維上的某一點,該點兩側(cè)的A點、B點都發(fā)生膜電位變化,因此說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,③正確;
④突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,鈉離子通道開放,鈉離子內(nèi)流,使膜電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正,④正確.
故答案為:
(1)(脊髓前角)運動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉 c、d
(2)抑制 負反饋 使神經(jīng)元的興奮能及時終止
(3)肌肉持續(xù)性收縮(或肌肉痙攣)
(4)①②③④
點評 本題旨在考查學生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)途徑等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)相互依存,能量伴隨著物質(zhì)而循環(huán)流動 | |
B. | 消費者的糞便所含能量屬于消費者同化作用所獲得的能量的一部分 | |
C. | 生產(chǎn)者可通過光合作用合成有機物,使能量從無機環(huán)境流人生物群落 | |
D. | 當捕食者吃掉被捕食者時,捕食者便獲得了被捕食者的全部能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣 | B. | 細胞液 | C. | 蔗糖溶液 | D. | 清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 溫度(℃) | 光照強度(%) | 開始時CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.350 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.350 | 0.350 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.350 | 0.332 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.350 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.350 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.350 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.350 | 0.279 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀 | |
B. | 基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1:1 | |
C. | 與“過程①⑤⑥”的育種方法相比,“過程①②③”的優(yōu)勢是操作簡便 | |
D. | 過程④在完成目的基因與運載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型細菌DNA | B. | S型細菌的DNA | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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