11．如圖為利用玉米幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程圖．下列分析正確的是（　　）
A．①過程可能發(fā)生基因突變B．②過程需要對(duì)花粉滅菌
C．植株B屬于單倍體D．生殖細(xì)胞不具有全能性

分析 分析題圖：圖示為利用玉米的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①表示芽尖細(xì)胞組織培養(yǎng)，所得植株A的基因型與親本相同；②表示花粉的離體培養(yǎng)（需借助于植物組織培養(yǎng)的手段）．幼苗2為花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，其經(jīng)過秋水仙素處理可以得到純合體植株B．

解答 解：A、①表示芽尖細(xì)胞組織培養(yǎng)，細(xì)胞分裂過程為有絲分裂，間期可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、②表示花粉的離體培養(yǎng)，需要對(duì)花粉消毒，培養(yǎng)基滅菌，B錯(cuò)誤；
C、幼苗2為花粉離體培養(yǎng)形成的單倍體，其經(jīng)過秋水仙素處理得到純合體植株B，C錯(cuò)誤；
D、花粉離體培養(yǎng)形成的單倍體，說明了生殖細(xì)胞具有全能性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、單倍體育種等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答．

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ，其中樞位于 ．

（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受葡萄糖、① 、② 等信號(hào)分子刺激后分泌量增加．

（3）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過促進(jìn) 促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；同時(shí)，通過促進(jìn)過程⑤ 加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．

（4）某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的 下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā) �。�

（5）參與血糖調(diào)節(jié)的激素除了圖中的激素還有 素．臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的 這一特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物學(xué)家使用一種能與胰島素受體結(jié)合阻斷胰島素效應(yīng)的多肽X處理小鼠，獲得一種名為β親菌素的激索，該激素能刺激胰島素分泌細(xì)胞的增殖．有關(guān)推斷不合理的是（　　）
A．肝臟、肌肉等細(xì)胞膜上有與多肽X結(jié)合的受體
B．被β親菌素刺激的紙細(xì)胞可完成DNA復(fù)制
C．用多肽X處理正常小鼠，最初小鼠血糖濃度會(huì)降低
D．注射β親菌素可能 有助于治療某些糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在其他條件適宜的情況下，綠藻進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止CO2的供應(yīng)，并立即開始連續(xù)取樣分析，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A．CO2的固定減慢B．C3的還原加快
C．$\frac{ADP}{ATP}$比值下降D．$\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素處理獲得無子番茄屬于單倍體植株，變異屬于不能遺傳的變異
B．頂端優(yōu)勢(shì)和莖的背地性都能夠說明生長(zhǎng)素具有兩重性
C．植物激素的種類和含量對(duì)植物組織培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用
D．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某家族遺傳系譜圖如下，甲、乙兩種遺傳病分別由一對(duì)等位基因控制，已知Ⅲ-4攜帶甲致病基因但不攜帶乙致病基因．下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上
B．Ⅳ-1的基因型與Ⅱ-2相同的概率是$\frac{2}{3}$
C．該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
D．若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，同時(shí)患兩病的概率是$\frac{1}{24}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的問題：

Ⅰ如圖1表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制（Pi 和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1：1 的反向交換方式進(jìn)行）．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可被卡爾文循環(huán)所利用，在葉綠體基質(zhì)（場(chǎng)所）中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．若磷酸丙糖的合成速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則其更容易形成，原因是Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率低使葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加，更有利于淀粉的形成．
Ⅱ用饑餓處理過的某植物的葉片進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中光照適宜，溫度恒定），分別稱取三個(gè)葉圓片的干重，在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析：
（1）葉圓片y比葉圓片x重（填“輕”或“重”），原因是經(jīng)過光照后葉片通過光合作用積累了有機(jī)物．
（2）在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片z的呼吸消耗量可表示為y-zg．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中葉片呼吸速率不變，則從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為2y-x-zg．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體（　�。�
A．其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B．起非特定抗原的
C．是針對(duì)特定抗原的D．能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要．請(qǐng)回答下列問題．
（1）人體內(nèi)環(huán)境通過神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定．
（2）人體內(nèi)環(huán)境的組成如圖：請(qǐng)你箭頭方式完善上述物質(zhì)交換的途徑．

（3）體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的一個(gè)重要前提：體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素．
（4）體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的．如果腦中缺血，使細(xì)胞內(nèi)Na+濃度升高，會(huì)引起細(xì)胞吸水，如果人體大量失水，血漿滲透壓將升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器，一方面使渴覺中樞興奮；另一方面引起抗利尿激素激素分泌增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．

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