生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說法中正確的有(  )
①沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
②光合作用一定要在葉綠體中進行;
③在細胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的細胞中一定只有一個染色體組;
⑤兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配;
⑥在一條食物鏈中,營養(yǎng)級高的生物個體數(shù)一定比營養(yǎng)級低的生物個體數(shù)少.
A、一項B、二項C、三項D、四項
考點:DNA分子的復(fù)制,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是細胞和生物體的統(tǒng)一性和多樣性,明確知識點,梳理細胞的統(tǒng)一性與多樣性的具體表現(xiàn),結(jié)合選項分析綜合進行解答.
解答: 解:①沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒,原核生物是由原核細胞構(gòu)成,①錯誤;
②真核生物的光合作用在葉綠體中進行,原核生物無葉綠體,光合作用在其光合片層上完成,因此光合作用不一定要在葉綠體中進行,②錯誤;
③不論的細胞的有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂還是細菌的二分裂,都有DNA復(fù)制過程,因此在細胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制,③正確;
④單倍體生物是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,單倍體的細胞中不一定只有一個染色體組,可能含有多個染色體組,④錯誤;
⑤兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間不能自由交配,但如果交配,產(chǎn)生的后代不可育,⑤錯誤;
⑥在一條食物鏈中,營養(yǎng)級高的生物個體數(shù)不一定比營養(yǎng)級低的生物個體數(shù)少,但總能量一定比營養(yǎng)級低的生物個體少,⑥錯誤.
所以正確的只有③.
故選:A.
點評:本題考查生物的統(tǒng)一性和多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞和人的口腔上皮細胞中都具有的細胞器是( 。
A、葉綠體、線粒體和中心體
B、葉綠體、線粒體和高爾基體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原上植被與食草動物種群數(shù)量變化的動態(tài)模型,請回答下列問題:
(1)植被與食草動物的種間關(guān)系為
 
.開始階段,食草動物種群數(shù)量增長較為緩慢,可能的原因有
 
.總體來看,食草動物的種群數(shù)量變化符合
 
曲線.
(2)當(dāng)植被遭受食草動物的采食后,植被就會增強其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.隨著時間的推移,植被和食草動物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)草原上生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,植被與食草動物分別代表
 
 
.異養(yǎng)生物的是
 
.信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,草原狼可以根據(jù)食草動物的氣味去追蹤捕食,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小孩能合成與母親相似的脂肪酶,這主要與其母體內(nèi)含有哪類物質(zhì)有關(guān)( 。
A、脂類 B、蛋白質(zhì)
C、糖類 D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將馬鈴薯塊莖去皮后切成大小相同的5塊,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時后取出稱重,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖所示.由此可推知,馬鈴薯塊莖細胞的細胞液濃度最接近(  )
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞呼吸的敘述中,不正確的是( 。
A、動植物細胞有氧呼吸的產(chǎn)物基本相同
B、有氧呼吸和無氧呼吸過程都有熱能釋放
C、細胞呼吸過程中,有機物中的化學(xué)能逐步釋放
D、沒有線粒體的細胞消耗的能量全部來自無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓基因型YY(♂)與Yy(♀)的玉米雜交,其種子形成和萌發(fā)過程如圖所示(甲、乙、丙代表相關(guān)結(jié)構(gòu)).下列敘述正確的是( 。
A、母本產(chǎn)生的甲、乙、丙基因型分別有2、4、1種
B、①過程中有機物的總量和種類一直呈上升趨勢
C、玉米YY與Yy正交和反交形成乙的基因型有差異
D、受精卵形成甲時,經(jīng)過4次有絲分裂,形成16個細胞組成的球狀胚體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體正常細胞中ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖
B、ATP中只有遠離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂
C、ATP在細胞內(nèi)含量少,但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快
D、ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

炭疽病是一種人畜共患病,炭疽病的病原體是炭疽桿菌.下列關(guān)于炭疽桿菌的敘述,錯誤的是( 。
A、具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B、不含核糖體等復(fù)雜細胞器
C、屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細胞層次
D、能產(chǎn)生新的炭疽桿菌

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同步練習(xí)冊答案