3.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺創(chuàng)立的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)體現(xiàn)了生物與生物之間存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)未體現(xiàn)出生物與生物之間的親緣關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)的間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是(  )
A.a、b、c表示酶濃度,則一定是a>b>c
B.a、b、c表示溫度,則一定是c>b>a
C.a、b、c表示pH值,則一定是a>b>c
D.a、b、c為生成物濃度,則不可能是c>b>a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.高等動(dòng)物之所以表現(xiàn)出第二性征,就化學(xué)成分而言,是由于何種物質(zhì)作用的結(jié)果( 。
A.蛋白質(zhì)B.核酸C.糖類D.脂類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生命物質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.有些質(zhì)膜蛋白既是遞質(zhì)受體,也是物質(zhì)通道
B.DNA既能攜帶遺傳信息,也能表達(dá)遺傳信息
C.乙烯既能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng),也能促進(jìn)果實(shí)成熟
D.NADPH既攜帶了氫,也儲(chǔ)存了能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖,a~f均為氣體物質(zhì).據(jù)圖回答:

(1)圖中可表示氧氣的是ade(填字母).
(2)b參與光合作用的暗反應(yīng)階段,該階段發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);氧氣參與有氧呼吸
的第三階段,該階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(3)在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(4)若用14C標(biāo)記CO2,則光合作用過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→(CO2)→C3→有機(jī)物(或C6H12O6).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.萌發(fā)的種子中酶有兩個(gè)來(lái)源,一是由干燥種子中的酶活化而來(lái),二是萌發(fā)時(shí)重新合成.研究發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí),新的RNA在吸水后12h開(kāi)始合成,而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后15~20min便可開(kāi)始.以下敘述不正確的是( 。
A.有些酶、RNA可以在干種子中長(zhǎng)期保存
B.干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子
C.萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物根本上來(lái)源于母體的光合作用
D.種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.提取葉綠體中的色素,進(jìn)行紙層分離,對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A.未見(jiàn)色素帶,說(shuō)明材料可能為黃化葉片
B.色素始終在濾紙上,是因?yàn)閷游鲆阂褤]發(fā)
C.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D.胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強(qiáng)度變化

B.曲線B可以代表池塘中生物呼吸作用強(qiáng)度變化

C.2時(shí)左右CO2釋放量低與水溫較低有關(guān)

D.18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是通過(guò)植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑,相關(guān)敘述正確的是( )

A.該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

B.①過(guò)程中需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C.②過(guò)程需用一定濃度的胰蛋白酶處理愈傷組織

D.③過(guò)程需使用固體培養(yǎng)基,有利于細(xì)胞增殖及細(xì)胞分泌物提取

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同步練習(xí)冊(cè)答案