【題目】回答下列問題:
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):實驗一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。實驗二給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2,吸收量和C02釋放量,結(jié)果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時,固定C02能力較強的植物是 。0—20min期間,影響B(tài)植物光合作用強度的主要外界因素是 。25~ 40min期間,B植物光合作用強度 (大于/等于/小于)呼吸作用的強度。
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實驗一從開始經(jīng)過l0min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
____(多/少)。
(3)實驗二中,若給予的光照強度為Xklx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中B植物的干重將 (增加/減少/不變)。
【答案】
(1)B C02濃度 等于
(2)少
(3)減少
【解析】
試題分析:
(1)由圖1,可知A植物在0.8mmol/l開始二氧化碳濃度不在下降,說明凈光合速率減弱為零,而B植物在0.4mmol/l才凈光合速率才為0,所以B利用低濃度二氧化碳能量強;
(2)由圖2,可知A植物的呼吸速率為1、B植物呼吸速率為2;由圖1可知,10分鐘時,A、B植物積累的有機物相同(二氧化碳降低濃度相同);制造的有機物等于呼吸有機物加積累有機物,A的呼吸速率低,可以判斷A制造的有機物較少。
(3)在光照強度小于b時,B植物的呼吸速率為2,凈光合速率為x,x<2,一晝夜的干重變化為12x(白天積累的)-12×2(晚上呼吸消耗的)<0。
本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息,運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的ABO血型不僅由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號染色體上的H、h基因有關(guān);騂控制合成的酶H能促進前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H,但是基因h則不能控制合成這種酶:基因IA控制合成的酶能促進物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原,基因IB控制合成的酶能促進物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原,但基因i則不能控制合成這兩種酶。人的ABO血型與紅細(xì)胞表面的抗原種類的關(guān)系如表:
血型 | A型 | B型 | AB型 | O型 |
抗原 | A | B | A、B | 無(通常含有可形成A、B抗原的物質(zhì)H) |
注:①基因型IA、IB體內(nèi)可合成A抗原和B抗原;②無H者被視為O型血。
右圖為某家族系譜圖,其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4均為純合子,回答下列問題:
(1)人的ABO血型的產(chǎn)生體現(xiàn)了基因通過控制 ,控制生物體性狀的,在遺傳上遵循 定律;
(2)Ⅱ2的基因型為 ,Ⅲ1、Ⅲ2的基因型分別為 、 。
(3)若Ⅲ3同時具有A、B抗原,則Ⅳ1為O型血的概率 。如Ⅲ1與基因型為HHⅠAⅰ的男子結(jié)婚,則所生育孩子的血型及比例是 。
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【題目】前蘇聯(lián)科學(xué)家歐巴林教授在其著作中曾說:“生命起源于甲烷”,英國科學(xué)家巴納爾教授則認(rèn)為生命是從二氧化碳及水開始的。與之相關(guān)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)G的結(jié)構(gòu)簡式為 ,反應(yīng)③的類型為 。
(2)檢驗D中官能團的試劑是 ,相應(yīng)的實驗現(xiàn)象為 。
(3)綠色植物的光合作用是地球上規(guī)模最大的化學(xué)反應(yīng),請寫出二氧化碳、水發(fā)生光合作用生成葡萄糖的化學(xué)方程式: 。
(4)在自然界纖維素與水可在甲烷菌催化下水解生成甲烷和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平: 。
(5)已知:斷開1mol共價鍵吸收的能量或形成1mol共價鍵釋放的能量數(shù)據(jù)如下表
共價鍵 | H—H | C—H | C≡C |
能量變化/kJ·mol-1 | 436 | 413 | 812 |
反應(yīng)①2CH4(g)→C2H2(g)+3H2(g) △H= kJ·mol-1。
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【題目】脫水環(huán)化是合成生物堿類天然產(chǎn)物的重要步驟,某生物堿V合成路線如下:
(1)II中含氧官能團的名稱 。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式 。
(3)下列說法正確的是 。
A.I和V均屬于芳香烴 B.II能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
C.II能與4molH2發(fā)生加成反應(yīng) D.反應(yīng)③屬于酯化反應(yīng)
(4)A的結(jié)構(gòu)簡式 。
(5)VI與I互為同分異構(gòu)體,VI遇FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng),其苯環(huán)上的一氯代物只有2種。寫出滿足上述條件的VI的結(jié)構(gòu)簡式 。
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【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是____________,檢驗物質(zhì)a的常用試劑是______________。在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是___________。若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是___________。
(2)物質(zhì)b是___________。若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個b分子(平均相對分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為___________。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有________種,分子中________的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是___________,d和___________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。
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【題目】分枝酸可用于生化研究。其結(jié)構(gòu)簡式如圖。下列關(guān)于分枝酸的敘述正確的是
A. 分子中含有2種官能團
B. 可與乙醇、乙酸反應(yīng),且反應(yīng)類型相同,均為酯化反應(yīng)
C. 1mol分枝酸最多可與3molNaOH發(fā)生中和反應(yīng)
D. 可使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色,且原理相同
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【題目】幾種有機物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
信息1:烯烴的復(fù)分解反應(yīng)機理可視為雙鍵斷裂,換位連接,如:
CH2CHR1+CH2CHR2CH2CH2+R1CHCHR2。
信息2:A分子的所有碳原子一定共面且有順反異構(gòu)體,B沒有同分異構(gòu)體。
信息3:三元醇F的分子式為C3H8O3,在核磁共振氫譜圖中峰值比為4:2:1:1。
請回答下列問題:
(1)F的結(jié)構(gòu)簡式為 ,J的名稱是 。
(2)反應(yīng)②和⑤的反應(yīng)類型是 ,反應(yīng)⑧的條件是 。
(3)A的所有烯烴同分異構(gòu)體(不包括A),通過烯烴復(fù)分解反應(yīng)后,最多可形成 種烯烴(不包括A及其同分異構(gòu)體)。
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ;
反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為 。
(5)有機物W的分子式比I分子多2個“CH2”,能發(fā)生水解反應(yīng)、銀鏡反應(yīng),W的結(jié)構(gòu)簡式可能是: 。
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【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。請分析回答下列問題:
(1)圖中X代表的化學(xué)元素是________,Y代表的主要化學(xué)元素是________。
(2)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機物,模 擬化合物B的合成。
假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是__________(填序號)。
(3)根據(jù)下面圖解,回答問題。該圖表示________肽化合物,含__________個肽鍵。
(4)B物質(zhì)具有多種功能的原因是B結(jié)構(gòu)具有多樣性,從b角度分析是由于_________________。
若某種B分子由100個b分子(平均相對分子質(zhì)量為128)組成的5條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為 。
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【題目】下圖為不同類型群落的物種豐富度圖像,回答下列問題:
(1)研究 是研究群落的基礎(chǔ)。估算某種蝗蟲幼蟲的種群密度時,可以采用 法。調(diào)查某喬木種群時,可以通過觀測種群中不同胸徑大小的個體數(shù)來代替其 ,預(yù)測種群數(shù)量的變化。
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn),A——I群落發(fā)育階段不同,群落的物種豐富度呈 的變化趨勢。D所處的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很可能 (填“大于”、“小于”或“等于”)F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,原因是 。
(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的 加劇,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。
(4)喬木、灌木和草本植物分別配置在群落的不同高度上,具有明顯的 現(xiàn)象,這能提高群落
的能力。
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