研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，其同學以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關實驗的說法錯誤的是(　　)

A．設置乙組作為實驗的對照

B．兩組葉片的生長狀況要相同

C．兩組葉片左右側的涂點可以不相同

D．一段時間后，如甲組右側涂點的放射性比乙組強，則結論成立

解析：實驗組和對照組只能有一個變量不同，即甲組右側涂抹細胞分裂素溶液，乙組右側相應部位涂抹蒸餾水，其他都應相同。

答案：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，其同學以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關實驗的說法錯誤的是(　　)

A．設置乙組作為實驗的對照

B．兩組葉片的生長狀況要相同

C．兩組葉片左右側的涂點可以不相同

D．一段時間后，如甲組右側涂點的放射性比乙組強，則結論成立

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。

(1)細胞分裂素主要存在于________________的部位，其主要生理功能是促進________________和________________。

(2)研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實驗結果。

材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含14C標記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動)，蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。

實驗步驟：

第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉，某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液(如圖所示)。

第二步：______________________________________________________。

第三步：______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

第四步：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

實驗結果：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，其同學以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關實驗的說法錯誤的是(　　)

A．設置乙組作為實驗的對照

B．兩組葉片的生長狀況要相同

C．兩組葉片左右側的涂點可以不相同

D．一段時間后，如甲組右側涂點的放射性比乙組強，則結論成立

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論，其同學以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗。有關實驗的說法錯誤的是(　　)

A．設置乙組作為實驗的對照

B．兩組葉片的生長狀況要相同

C．兩組葉片左右側的涂點可以不相同

D．一段時間后，如甲組右側涂點的放射性比乙組強，則結論成立

 

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