【題目】在臨床治療上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（ ）

A．疫苗 B．外毒素 C．抗原 D．抗體

【答案】D

【解析】受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清中，含有抗SARS的抗體，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果，所以本題答案為D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾運用假說—演繹法總結(jié)出了遺傳學的兩大定律,以下說法中屬于假說的是（ ）

A. F1全部表現(xiàn)高莖

B. F1測交得到兩種性狀的豌豆,比例大體相等

C. F2既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3∶1

D. 受精時,雌雄配子隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體縮手反射的敘述，不正確的是

A. 興奮從傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞的傳遞是單向的

B. 傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞進入效應器

C. 扎指血時大腦皮層可抑制縮手反射弧的活動

D. 看到仙人掌后縮手的過程需要大腦皮層的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是

A. 胰島素分子含有50個肽鍵，合成過程中共脫去50個水分子

B. 胰島素原轉(zhuǎn)變成胰島素的過程中，其空間結(jié)構發(fā)生了變化

C. 將胰島素原進行沸水浴，可能發(fā)生肽鍵斷裂而形成胰島素

D. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化，結(jié)果見下圖。其中在A點時向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素。下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是（ ）

A．C～D段菌體數(shù)量不再增加，這與使用青霉素有關

B．A～B段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大

C．D點開始出現(xiàn)的變化說明D時一定是再次加入了青霉素

D．曲線從B點到D點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給小鼠第二次注射一定劑量的綿羊紅細胞后，小鼠體內(nèi)抗體含量快速、大量增加，這是因為初次反應使機體產(chǎn)生了一定量的（ ）

A．記憶細胞 B．綿羊紅細胞 C．漿細胞 D．效應T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用,實踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性,抑菌實驗結(jié)果顯示:在長滿致病菌的平板上,會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。兩者的提取及應用如圖所示,有關說法錯誤的是（ ）

A．柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法

B．柚皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾

C．培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源

D．通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的是 （ ）

A．脫毒苗的培育

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人參皂甙的工廠化生產(chǎn)

D．運用細胞工程培育“白菜－甘藍”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸。

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