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一對正常夫婦生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:伴性遺傳,細胞的減數分裂
專題:
分析:人類的紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示),表現正常的夫婦(XBX_×XBY)生了一個性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩(XbXbY),則該夫婦的基因型為XBXb×XBY.據此答題.
解答: 解:由以上分析可知,該夫婦的基因型為XBXb×XBY,性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩的基因型為XbXbY,則該男孩是由基因型為XbXb的卵細胞和基因型為Y的精子結合形成的,而基因型為XbXb的卵細胞是由于次級卵母細胞中兩條含有基因b的子染色體沒有分離移向同一極所致,即母方減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離.由于次級卵母細胞分裂時,細胞質不均等分裂,著絲點分裂,所以D圖細胞是次級卵母細胞.
故選:D.
點評:本題考查細胞的減數分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病,能根據親本及子代的表現型推斷出各自的基因型;其次要求考生識記減數分裂不同時期的特點,能用所學的知識解釋性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩形成的原因.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于滲透壓的敘述,不正確的一項是( 。
A、滲透壓是指溶液中溶質微粒對水的吸引力
B、溶液中溶質微粒越多則對水的吸引力越大,反之則越小
C、血漿滲透壓主要與無機鹽、蛋白質的含量有關
D、細胞外液滲透壓的大小主要取決于HCO3-、HPO42-

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、蔗糖和蔗糖酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們鑒定出來.
(1)用
 
試劑可將上述4種溶液區(qū)分為兩組,其中發(fā)生紫色反應的一組是
 
 
,不發(fā)生紫色反應的一組可以用
 
來區(qū)分.
(2)區(qū)分發(fā)生紫色反應的一組溶液:
①將發(fā)生紫色反應的兩種溶液分別取2mL加入2支試管,然后分別加入
 
,搖勻,靜置10min;
②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,觀察現象;
③分析結果:觀察到有
 
出現的試管中是蔗糖酶溶液;無此現象的試管中是稀蛋清溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:

催產素是一種由9個氨基酸組成的九肽(肽鏈).下列對它的描述中,不正確的是(  )
A、合成它的反應是脫水縮合反應
B、最多有9種氨基酸
C、其分子中有9個肽鍵
D、分子中至少含一個氨基和一個羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的體細胞染色體圖解(圖中母表示相應染色體上的基因):
(1)由圖判斷該果蠅的基因型為
 
(僅考慮圖中標注出的基因,基因在性染色體上的須同時寫出性染色體).果蠅作為遺傳實驗材料的優(yōu)點有
 
(簡要寫出兩條).
(2)若圖所代表的雌果蠅的一個卵原細胞產生的一個卵細胞的基因組成為ABcXD,則同時產生的三個第二極體的基因型依次為
 
、
 
、
 

(3)摩爾根和他的同事利用果蠅作為實驗材料,做了眼睛紅色和白色一對相對性狀的雜交試驗,并提出假說很好的解釋了實驗現象,其假說的核心是
 
.之后摩爾根又設計了測交實驗驗證了假說,證明了“基因在染色體上”,回顧教材中摩爾根的果蠅雜交試驗幫助其完成測交實驗:【注:摩爾根所做的果蠅的雜交試所用親本為紅眼雌果蠅(XWXW)和白眼雄果蠅(XwY)】
a.方法:選擇F1中的
 
雌果蠅,將此雌果蠅與
 
雄果蠅進行雜交.
b.寫出遺傳圖解(寫出配子形成過程):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病系譜圖,有關基因位于性染色體上,下列分析錯誤的(  )
A、該遺傳病基因的遺傳遵循孟德爾的基因分離定律
B、該遺傳病的致病基因位于X染色體特有的區(qū)段上
C、1號個體是致病基因攜帶者
D、3號和4號再生一個男孩是正常的幾率為
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

靜息電位是靠
 
維持的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水庫的上游,將廢棄農田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地,通過生物降解、吸收,可以有效解決城市生活和農業(yè)生產對水源造成的污染問題,使水庫水質得到明顯改善,相關說法法不正確的是( 。
A、蘆葦濕地構成的生態(tài)系統在物質和能量上不能自給自足
B、從廢棄的農田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現了人類對群落演替的影響
C、濕地中生物種類多樣,可利用負反饋調節(jié)維持其結構和功能的穩(wěn)定
D、大量種植蘆葦的原因是蘆葦可以吸收城市污水和農業(yè)用水中的有機污染物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質出入細胞既不需要載體也不消耗能量的是( 。
A、氧氣
B、K+
C、蘇氨酸
D、葡萄糖

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