分析 分析圖1:表示碳循環(huán)示意圖,其中①表示光合作用;②表示捕食關(guān)系;③表示呼吸作用;④表示分解者的分解作用;⑤表示化學(xué)燃料的燃燒.
分析圖2:表示食物網(wǎng)示意圖,食物網(wǎng)中的成分只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少分解者和無機成分.
解答 解:(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式傳遞,在生物群落內(nèi)以含碳有機物的形式進行流動.
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑只有光合作用①,但是生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有生產(chǎn)者的呼吸作用③、消費者的呼吸作用③和微生物的分解作用④以及化石燃料的燃燒⑤.
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,“螳鄉(xiāng)捕蟬,黃雀在后”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞的功能特點.
(4)圖中蛇和鷹有共同的食物鼠,同時鷹也以蛇為食物,所以蛇和鷹有既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系.根據(jù)題意要使鷹體內(nèi)有機物增加15克,由于鷹的食物來源是均等的,所以每條食物鏈都提供5g,并且用20%的傳遞率進行計算,植物→兔→鷹這條食物鏈中,要消耗5÷20%÷20%=125g植物;植物→鼠→鷹這條食物鏈中,也要消耗5÷20%÷20%=125g植物;植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,要消耗5÷20%÷20%÷20%=625g植物,三條食物鏈總共需要消耗植物125+125+625=875g.
(5)全球氣候變暖,在減排方面,應(yīng)做到減少化石燃料的燃燒,開發(fā)新能源等.
故答案為:
(1)有機物
(2)光合 ③④⑤
(3)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞
(4)競爭和捕食 875
(5)減少化石燃料的燃燒,開發(fā)新能源等
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力,屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
DNA 復(fù)制的有關(guān)圖示。A→B→C表示大腸桿菌的 DNA 復(fù)制。D→F表示哺乳動物的DNA分子復(fù)制片段。圖中黑點表示復(fù)制起點,“→”表示復(fù)制方向,“”表示時間順序。
(1)若A中含有48 502個堿基對,而子鏈延伸速度是105個堿基對/分,則此DNA分子復(fù)制約需30 s,而實際上只需約16 s,根據(jù)A~C圖分析,這是因為________________________________。
(2)哺乳動物的DNA分子展開可達2 m之長,若按A~C圖的方式復(fù)制,至少8 h,而實際上約6 h左右,根據(jù)D~F圖分析,這是因為______________________________。
(3)A~F圖均有以下特點:延伸的子鏈緊跟著解旋酶,這說明DNA分子復(fù)制是__________________________。
(4)C圖與A圖,F(xiàn)圖與D圖相同,C圖、F圖能被如此準(zhǔn)確地復(fù)制出來,是因為_________________________________________________________。
(5)保證DNA復(fù)制準(zhǔn)確無誤的關(guān)鍵是___________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和遞質(zhì)均有特定的生物活性,都是
A.在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.與特定分子結(jié)合后起作用 D.發(fā)揮作用后仍保持生物活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個染色體組,46條染色單體 | B. | 1個染色體組,46條染色體 | ||
C. | 無同源染色體,23條染色單體 | D. | 無同源染色體,23條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要解開DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | B. | 以DNA分子的一條鏈作為模板 | ||
C. | 4種游離的核糖核苷酸作為原料 | D. | A與U互相配對、G與C互相配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
昆蟲種類 | 害蟲 | 害蟲天敵 | |||
蚜蟲(頭/枝) | 螨(頭/葉) | 小花蝽(頭/枝) | 瓢蟲(頭/枝) | 盲蝽(頭/枝) | |
生態(tài)果園 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 |
對照果園 | 79.1 | 2.58 | 0.15 | 0.16 | 0.02 |
A. | 調(diào)查果園中蚜蟲的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 蚜蟲的總能量最多只有瓢蟲總能量的10倍 | |
C. | 生態(tài)果園流入害蟲及其天敵的總能量比對照果園少 | |
D. | 害蟲與害蟲天敵之間的數(shù)量變化是負反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分組 | 前脂肪細胞相對數(shù)量 | 加入溶液(5mL) | 脂肪細胞相對數(shù)量 |
甲組 | + | 生理鹽水 | + |
乙組 | + | 1010 mol/mL神經(jīng)肽Y | ++ |
丙組 | + | 1054mol/mL神經(jīng)肽Y | +++ |
丁組 | + | 1028mol/mL神經(jīng)肽Y | ++++ |
A. | 甲組為對照組,實驗的自變量是神經(jīng)肽Y的濃度 | |
B. | 動物體內(nèi)神經(jīng)肽Y分泌增多,有可能會導(dǎo)致肥胖 | |
C. | 神經(jīng)肽Y分泌后只運輸?shù)较鄳?yīng)的靶細胞發(fā)揮作用 | |
D. | 神經(jīng)肽Y能夠促進前脂肪細胞的增殖和分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細胞生物個體衰老的過程,也是組成個體的細胞普遍衰老的過程 | |
B. | 細胞代謝產(chǎn)生的自由基,會攻擊DNA和蛋白質(zhì)分子等,致使細胞衰老 | |
C. | 衰老細胞的水分減少,多種酶的活性降低,色素積累 | |
D. | 衰老細胞的體積減小,從而使細胞的相對表面積增大,物質(zhì)運輸效率增大 |
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