分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.
突觸:神經(jīng)元之間接觸的部位,由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.興奮在突觸處傳遞的形式是電信號→化學(xué)信號→電信號.
解答 解:(1)由題意:重癥肌無力是由于患者自身產(chǎn)生的抗體破壞了神經(jīng)一肌肉突出后膜的乙酰膽堿受體蛋白,屬于攻擊自身物質(zhì),故屬于自身免疫病.
(2)興奮是指物體或人體內(nèi)的某些組織或細(xì)胞感受外界刺激后,由相對靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),乙圖是甲圖中d(突觸)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,其中的乙酰膽堿以胞吐方式釋放,B屬于內(nèi)環(huán)境中的組織液.某人使用止痛藥后,神經(jīng)遞質(zhì)的量不變,則止痛藥的作用譏制是止痛藥與突觸后膜是受體結(jié)合,組織神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合.
(4)控制排尿的低級中樞位于脊髓,健康的成年人可以有意識地控制排尿,這說明脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞控制.某人飲水較多,抗利尿激素減分泌少,尿量增加.
故答案為:
(1)自身免疫
(2)相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的
(3)雙向傳導(dǎo) d 胞吐 組織液 止痛藥與突觸后膜是受體結(jié)合,組織神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
(4)脊髓 脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞控制 抗利尿激素減少
點(diǎn)評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽宣郞廣三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,讓其中一個(gè)已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出100個(gè)噬菌體,則下列說法正確的是
A.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.最后釋放出的100個(gè)噬菌體中,有98個(gè)噬菌體的DNA含32P
C.標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D.標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如右圖所示)。下列說法錯(cuò)誤的是
A.若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮
B.T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化
C.信號物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D.若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 時(shí)間結(jié)構(gòu) | D. | 原生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生的淋巴因子可作用于B細(xì)胞 | |
B. | 甲細(xì)胞受抗原刺激后可增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
C. | 甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異識別HIN1的宿主細(xì)胞 | |
D. | 呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁共同構(gòu)成了人體細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 正常悄況下,圖示各部分的成分是穩(wěn)定不變的,這依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) | |
C. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí),乙處的滲透壓會(huì)減低 | |
D. | 丁中O2濃度不可能比甲中的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說論證了生物界的統(tǒng)一性和差異性 | |
B. | 質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞經(jīng)染色觀察到染色體 | |
C. | 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的邊界都是細(xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞中tRNA和ATP的元素組成不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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